Sateenkaaren päässä

Eskari- ja päiväkotielämää

Kymppitonni täynnä!

Iso kiitos kaikille blogiamme lukeneille! Nyt on kymmenentuhannen vierailun maaginen raja ylittynyt. Toivottavasti olette myös saaneet blogin sisällöstä jotakin itsellenne – ideoita, aihioita tai ajatuksia… Vielä kerran KIITOS! Muistattehan myös, että uuden ryhmän edesottamuksia voitte edelleen seurata täällä: http://kaukaaneskareiden.omablogi.fi

No Comments »

Uusi ryhmä, uusi blogi

Kiitos kaikille sivujamme seuranneille. Sateenkaaren eskarien blogi hiljenee, joten uutta materiaalia ei tänne lukuvuoden 2015-2016 aikana enää päivitetä. Eskarien toimintaa pääset halutessasi seuraamaan uuden ryhmän blogista, täältä: http://kaukaaneskareiden.omablogi.fi

No Comments »

Born to move!

Sateenkaaressa koko lukuvuoden johtavana teemana on ollut liikunta. Kevään aikana ehdimmekin päivittäisen ulkoilun ja omaehtoisen liikunnan lisäksi touhuta kaikenlaista urheilun parissa. Ohjelmassa oli paljon liikuntaleikkejä sekä ulkona että liikuntasalissa. Luistelua ja hiihtoa harrastimme Kisapuiston laduilla ja UK-areenan jäällä aivan päiväkodin lähimaastossa. Lisäksi talviliikuntaan liittyen kävimme mäenlaskussa Kaukaan kentällä ja metsässä ”kuopilla”. Liikuntaa oli tarjolla myös Kaukaan koulun järjestämissä tapahtumissa. Välkkäritoiminnan ja pihan suomien mahdollisuuksien lisäksi pääsimme kokeilemaan temppurataa, pieniä kisailuja, futista ja frisbeegolfia mm. kevätriehassa.

helmikuun loppu 010

Elämyksiä koimme harjoittelemalla sirkusakrobatiaa, retkeilemällä eri kohteisiin, osallistumalla pihaseikkailuun, vierailemalla kiipeilykeskuksessa ja ottamalla osaa ohjatulle Born to move -liikuntatunnille.

Kaiken päälle ujutimme liikuntaa myös toiminnalliseen matikkaan ja äikkään. Lukuja harjoittelimme liikkuen paitsi liikuntasalissa, myös pihalla, metsässä ja sisäleikeissäkin. Esimerkkeinä tästä metsämatikka, erilaiset tarkkuusheitot ja pisteiden laskut, mahalautaliukujen mittaaminen ja lukusuorahypyt. Aamu- ja päiväpiireillä hypimme lukumääriä, tavuja ja kirjaimia. Kirjaimiin tutustumisten yhteydessä tutuiksi tulivat ainakin tavuhyppyruudukot.

tammikuun loppupuoli 004tammikuun loppupuoli 005

1. Lukuja liikkuen ja hippaleikkejä

X-hyppyhippa

X-hyppyhipassa valitaan 2-3 hippaa, jotka lähtevät ottamaan muita kiinni. Kiinnijääneen pitää hipan ohjeiden mukaan hyppiä esim. 10 haarahyppyä paikallaan. Tämän jälkeen pääsee taas mukaan leikkiin.

image

Summamuotojumppa

Tämä alkulämmittelyksi hyvin sopiva jumppa kehittää myös matemaattisia taitoja. Sateenkaarelaisen harjoittelivat mm. luvun viisi summamuotoja. Opettaja tai leikin ohjaaja näyttää esim. yhden tasahypyn ja lasten pitää miettiä monta jumppaliikettä pitää vielä tehdä lisää, että päästään viiteen. Näin käydään läpi kaikki ko. luvun summamuodot läpi.

Viisi kyykkyä (5 + 0)

Yksi tasahyppy, neljä yhden jalan hyppyä (1 + 4)

Kaksi X-hyppyä, kolme askelkyykkyä (2 + 3)

Kolme alasvenytystä, kaksi kierrehyppyä (3 + 2)

Jne.

Maa, meri, laiva luvuilla 3, 4 ja 5

Tuttu maa, meri, laiva leikki taipuu myös matikkaharjoitukseksi. Opettaja tai leikin ohjaaja huutaa summamuotoja luvuista 3, 4 tai 5 (esim. 1 + 1). Ennen leikkiä on sovittu, että maa on 3, meri 4 ja laiva on viisi. Lasten tulee miettiä vastaus ja juosta mahdollisimman nopeasti oikean vastauksen kohdalle.

Örkki- tai viivahippa

Viivahipassa leikkijät kulkevat salin viivoja pitkin ja hippa yrittää ottaa heitä kiinni. Mikäli hippa saa leikkijän kiinni, tulee tämän jäädä kyseiseen kohtaan istumaan. Tällöin hän muodostaa reitille esteen vielä mukana oleville pelaajille. Örkkihippa on pieni muunnos viivahipasta. Örkki ja muut leikkijät kulkevat salin viivoja pitkin. Örkin on läpsyteltävä käsiä yhteen vartalonsa edessä. Kaikkien mukana olevien on käveltävä. Mikäli örkki saa leikkijän kiinni, muuttuu hän myös örkiksi. Näin jatketaan, kunnes kaikki ovat muuttuneet örkeiksi.

maaliskuu alkupuoli 122

Puu, silta, kivi

Tässä hippaleikissä hippa päättää muuttuuko kiinnisaatu leikkijä puuksi, kiveksi vai sillaksi. Puun tulee seisoa kädet levällään, jolloin pelastaminen tapahtuu juoksemalla kierros puun ympäri. Kiven pitää mennä mykkyrälle lattialle, joilloin tämän voi pelastaa hyppäämällä yli. Silta muotostaa itsestään kaaren, jonka ali ryömimällä tämän voi pelastaa.

Kipot ja kannet

Tähän leikkiin tavitaan paljon merkkikartioita eli tötsiä, jotka levitellään eripäin ympäri salia. Ryhmä jaetaan kahteen joukkueeseen, jotka yrittävät saada tötsöt joko kipoiksi eli ylösalaisin tai kansiksi eli ns. oikeinpäin. Peliä pelataan tietty aika ja ohjaajan merkistä kaikki nostavat kätensä ylös. Tämän jälkeen lasketaan tulos.

image

2. Pallopelejä ja pelisovelluksia

Alkulämmittelyä ja pelisovelluksia

Ylös-alas hippa

Tähän hippaleikkiin tarvitaan hippojen lisäksi 2-3 pelastaa, joilla on pallo. Aina kun hippa on koskettamalla saanut pelaajan kiinni, hänen täytyy mennä maahan istumaan kädet edessä. Pelastajat voivat pelastaa kiinnijääneen heittämällä tälle pallon. Tällöin osat vaihtuvat ja kiinnijäänyt pääsee peliin mukaan pelastajana.

Vierityshippa

Vierityshipassa kaikilla leikkijöillä paitsi hipoilla on pallo. Mikäli hippa saa kiinni leikkijän, tämän pitää jäädä seisomaan haara-asentoon. Pelastaa voi kukaan muu pelaaja, joka vierittää pallonsa kiinnijääneen jalkojen välistä.

image

Pidä puolesi puhtaava

Jaetaan ryhmä kahteen joukkueeseen ja jaetaan molemmille yhtä monta palloa. Tietyn ajan verran kumpikinm joukkue yrittää pitää puolensa mahdollisimman puhtaina pelivälineistä. Kuitenkin niin, että palloja saa heittää vain yhden kerrallaan ja maata pitkin. Lopuksi lasketaan tulos – kumman puolella on vähemmän välineitä on voittaja.

Keilauspeli

Tarkkuusheittoja voi harjoitella myös keilauspelien avulla. Tässä versioissa merkitään iso alue, jonne jokainen pelaaja saa vapaasti asettu keilansa kanssa. Pelissä on myös esim. 2-3 pallo, joilla yritetään kaataa toisen pelaajan keila. Mikäli oma keila kaatuu, pitää mennä alueen ulkopuolelle ”polttajaksi”. Se pelaaja, jonka keila on viimeisenä pystyssä on voittaja.

image

Futisleikit

Maa, meri, laiva kuljettaen

Maa, meri, laiva -leikki taipuu moneen. Futiksen yhteydessä se sopi hyvin kuljettamis-, reaktio- ja nopeusharjoitukseksi. Leikissä oli maa-, meri- ja laiva-alueet tötsillä rajattuna, mihin lapset mahdollisimman nopeasti jaloilla palloa kuljettaen yrittivät päästä.

maaliskuu alkupuoli 093

Kuka pelkää pelimiestä

Tämä leikki on muunnos monelle tutusta kuka pelkää merimiestä -leikistä. Mukana on vain pallo. Keskellä oleva ns. hippa on puolustaja ja yrittää riistää muilta leikkijöitä eli hyökkääjiltä palloa ennen kuin he pääsevät turva-alueella

Pallonkäsittelyä

Teimme futisharjoittelun yhteydessä aika paljon pallonkäsittelytreeniä – erilaisia temppuja pallon kanssa. Heitto ilmaan ja mahdollisimman nopeasti  sekä taputtaa käsiä yhteen mahdollisimman monta kertaa pallon ollessa ilmassa. Sitten peliväline piti saada vielä kopiksi. Harjoittelimme myös jalkojen alta vieritystä eli ns. kahdeksikkoa, ponnautusta jalalla ja kiinniottoa. Lisäksi leikimme marjasoppa -leikkiä, jossa keksimme erilaisia pallonkäsittely ja kuljetustapoja. Leikkijöiden piti kuljettaa palloa eri tavoin ohjaajan huutojen mukaan: mustikka, mansikka, puolukka ja marjasoppa!

maaliskuu alkupuoli 084

Pienpelit

Futiskertojen loppuun pelasimme pienpelejä joko viiva-, penkki- tai jalkapallomaalehin. Joukkueita tuli yhteensä neljä ja pelejä pelattiin joko 4 vastaan 4 tai 5 vastaan 5.

maaliskuu alkupuoli 098maaliskuu alkupuoli 095

Mailapelejä ja sählyä

Syöttöpallo

Pelaajat saavat liikkua vapaasti kentällä ja syötellä palloa toisilleen. Mitä isompi ryhmä on sitä enemmän tässä leikissä voi olla mukana palloja. Myös pelaajien taitotaso ratkaisee.

Kuka pelkää pallonryöstäjää

Tämä leikki on sovellus kuka pelkää merimiestä -leikistä, johon lisätään vain mailat ja pallot jokaiselle leikkijälle paitsi puolustajalla. Puolustaja on alueen keskellä ja yrittää riistää palloa muilta leikkijöiltä. Mikäli näin käy, pallon menettänyt pelaaja siirtyy puolustajaksi.

Pallorosvot liikkeellä

Pelialueella on neljä maalia ja kaikilla osallistujilla maila ja pallo. Tavoitteena on omaa palloa samalla suojaten riistä pallo muilta leikkijöiltä ja laukoa se maaliin. Takaisin peliin pääsee hakemalla oman pallonsa maalista ja jatkamalla kuljettamista. Pelin voittaja on se rosvo, joka on pelin päätyttä tehnyt eniten maaleja.

Pienpelit

Pelasimme sählyä samaa kaavaa noudatten kuin futistakin. Kenttä jaettiin puoliksi ja molemmi puolikkaille tuli 4 vastaan 4 tai 5 vastaan 5 pienpelit. Maalivahteja ei ollut, vaan maalit kaadettiin nurinpäin, joilloin niistä tuli matalammat.

helmikuun loppu 042helmikuun loppu 043

Korista ja käsipallopelejä

Piiripallo

Piiripallossa palloa heitellään pienryhmissä piirissä. Heittäjän tulee huuta sen pelaajan nimi, jolle pallon heittää. Myös katsekontakti tärkeä heittäjän ja vastaanottajan välillä.

Korishippa

Korishippa -leikkiä pelataan siten, että alueen keskellä on 3-4 koripalloa. Pelaajista valitaan muutama hippa, jotka lähtevät ottamaan muita kiinni. Kiinnijäädessä pitää jäädä seisomaan paikalleen kädet edessä. Kukan tahansa muu pelaaja voi käydä hakemassa pallon alueen sivulta ja pelastaa heittämällä pallon pelastettavalle. Tämän on vietävä pallo takaisin alueen reunaan.

image

Tornipallo

Tähän peliin tarvitaan kenttä ja kaksi joukkuetta, joiden jäsenistä yksi menee penkin päälle torniksi. Pisteen saa aina heittämällä pallon omalle tornilleen.

Heittotreeni

Sateenkaarelaisen korisheittotreenit toteutettiin pienryhmissä, joissa yksi heitti, yksi otti levypallon korin alta ja muut odottivat vuoroaan. Heittäjä meni aika levypallopelaajaksi ja levypallon ottanut antoi tai heitti pallon jonon ensimmäiselle ja meni itse jonon päähän.

image

Korismestari

Korismestarissa koripalloa opeteltiin käsittelemään eri tavoin. Pallo pyöriteltiin eri tavoin, mm. vartalon, nilkkojen tai pään ympäri. Teimme myös heittoja ilmaan ja välissä taputuksia. Lisäksi pallo heitettiin istualtaan ilmaan ja otettiin seisaaltaan kiinni ja päinvastoin. Lopuksi tehtiin erilaisia pomputuksia, joilla totuteltiin pallon liikkeeseen.

image 

Tarkkusheittoa

Tarkkuusheittoa harjoiteltiin erilaisin välinein ja leikein. Mukana oli mm. ”ampumahiihtoviesti”, jossa palloilla tai hernepusseilla piti kaataa neljä keilaa. Mikäli keila jäi pystyy, seurasi sakkorinki juosten ja vasta sen jälkeen pääsi vaihtoon. Mikäli sai kaikki keilat kaadettua, piti vain nostaa keilat pystyyn ja sitten vaan suoraa vaihtoon. Renkaanheittoa ja käpyjen tarkkuusviskelyä harrastettiin Tuosan retkellä. Kevätriehassa testattiin fisbeegolf-tarkkuutta, koripallonheittoa ja laukaisutarkkuutta.

imageimageimageimagehuhtikuun loppu 070

3. Talviurheilua

Talviurheilua lumella ja jäällä – lumileikit, mäenlaskut, hiihtoretket ja luistelut – kuuluivat Sateenkaarelaisten ohjelmaan. Lapsille tulivat talviliikunnan ohella tutuiksi lähiympäristön liikuntapaikat: UK-areena, Kisapuiston jäähalli ja tekojää, Kaukaan kenttä, peikkometsä ja Kisapuiston hiihtoladut.

Tänä talvena oli onneksi kohtuullisen hyvin lunta, joten ideoimamme hiihtoviikko maaliskuun alussa saatiin toteutettua suunnitelmien mukaan. Hiihtoviikolla teimme joka päivä retken Kisapuiston laduille, jossa harjoittelimme hiihdon perustaitoja välineiden laitosta ja huollosta alkaen. Tavoitteena oli saada mahdollisimman perushiihtoharjoittelua kaikille, joten laduilla vierähtikin yleensä 1,5-2 tuntia aikaa. Tasatyöntöä ja vuorohiihtoa harjoiteltiin tasaisilla osuuksilla. Mäenlaskuun piti ottaa ”muna-asento” ja ylämäkeen kiivettiin joko tamppaamalla tai haarakäynnillä.

maaliskuu alkupuoli 001maaliskuu alkupuoli 003maaliskuu alkupuoli 006

Luistelemassa kävimme tosi ahkerasti. Saipan kiekkokoululaisia ryhmästä löytyi useita, kuten myös muuten innokkaita luistelijoita. Luistelukerroista UK-areenalla löytyy yhteenveto näiltä sivuilta eli täältä: http://sateenkaarenpaassa.omablogi.fi/tag/luistelu/. Muutamilla viimeisillä kerroilla keväällä luistelimme musiikin tahdittamina vapaasti. Lisäksi lapsilla oli mahdollisuus pelata ”lätkää”…

tammikuun loppu 031maaliskuu alkupuoli 014maaliskuu alkupuoli 016maaliskuu alkupuoli 030

4. Elämys- ja luontoliikunta

Retkeily

Retkiä teimme kevään aikana aika paljon. Talvella lähes viikottaiset luistelut sisälsivät pienen patikoinnin UK-areenalle. Hiihtoviikolla teimme pieniä laturetkiä päivittäin Kisapuiston maastoihin. Lähiympäristöön tutustuimme tekemällä retkiä Kaukaan kentälle, jossa laskimme mäkeä. Muita lähikohteita olivat Kaukaan koulun piha sekä lähikauppamme Lehmus, jossa kävimme ostoksilla yhdessä lasten kanssa. Tietenkin retkeilimme myös peikkometsään, jossa talvella vierailimme laskiaisena ”Liu, lau laskiaista…” -tyyliin pulkkamäessä. Keväällä keskityimme luontoleikkeihin ja eväsretkeilyyn.

imageimageimage

Kävellen teimme retkeä myös Lauritsalan kirkkoon, pääkirjastoon, liikuntakeskus Lehmukseen ja Kimpisen koulun upealle pihalle sekä Amiksen kentälle pelaamaan jalkapalloa. Alla olemme Kimpisen koulun pihalla, josta löytyy mm. ministadioneita, huiman korkea kiipeilyteline ja keinuja. Nämä välineet ja paikat sopivat erinomaisesti liikuntaan.

huhtikuun alku 058 huhtikuun alku 049

Tuosan (Seurakunnan leirikeskus) retkellä harrastimme myös luontoliikuntaa, mm. roskia ja luonnonmateriaalia keräten.

imageimage

Linnoituksessa kiertelimme eri kohteita jalkapatikalla, ihastelimme maisemia, nautimme eväistä ja tutustuimme kuvataidekoulun kevätnäyttelyyn, jossa oli esillä satuihin ja tarinoihin liittyviä töitä.

imageimageimage

Luonto-, piilo- ja suunnistusleikit

Luonnossa, pihalla ja sisälläkin tutustuimme erilaisiin luonto-, piilo ja suunnistusleikkeihin. Luontoleikkeihin liittyivät luonnonmateriaalit ja metsäympäristön hyödyntäminen. Hippaleikeistä leikimme puuhippaa muutamin eri variaatioin.

huhtikuun loppu 005huhtikuun loppu 010

Lisäksi muutamia liikunnallisia pari- ja ryhmätehtäviä tehtiin kevään metsäretkien yhteydessä. Keräysleikeissä lasten piti kerätä erilaisia materiaaleja lähiympäristöstä mahdollisimman nopeasti. Käpyjen keräyksessä taas piti kävyistä tehdä mahdollisimman pitkä jono kolmen minuutin aikana.

huhtikuun loppu 023huhtikuun loppu 024

Piiloleikkejä leikittiin yhdessä useampia. Sillit purkissa -leikissä yksi piiloutui ja muut yrittivät etsiä. Kun löysi piiloon menneen leikkijän, tuli itsekkin mennä samaan piiloon. Leikki loppui, kun kaikki olivat samassa piilossa. Viheltäjä -leikissä yksi meni piiloon ja muut yrittivät etsiä. Piilossa oleva antoi äänimerkkejä esim. pillillä. Leikki loppui, kun joku etsijöistä löysi piilossa olleen. Potkaise palloa -piiloleikki on taas sovellus kymmenen tikkua laudalla -leikistä, jossa etsijän kerätessä tikkuja muut piiloutuvat. Potkaise palloa -leikissä pallo potkaistaan mahdollisimman kauas – muut menevät piiloon, kun etsijä hakee pallon takaisin. Pelastaminen tapahtuu potkaisemalla pallo jälleen mahdollisimman kauas. Etsijän huutaessa näkemänsä leikkijän nimen, tämä joutuu tietenkin ”vangiksi”. Siis äkkiä piiloon!

huhtikuun loppu 028huhtikuun loppu 034

Suunnitusleikeistä tutustuimme lähinnä valokuvasuunnistukseen, jota leikittiin sekä pihalla että sisällä. Sisällä etsittiin vihjeitä kadonneiden munkkien ja pääsiäismunien löytämiseksi. Ulkona taas etsittiin rasteja, joissa kussakin oli liikuntatehtävä.

huhtikuun alku 045

 

Löytäisitkö sinä nämä paikat päiväkodin pihalta?

huhtikuun alkupuoli 017 huhtikuun alkupuoli 021

Kiipeily

Yksi kevään kohokohtia oli varmasti vierailu BoulderSaimaa kiipeilykeskuksessa. Boulderointi on lapsille turvallinen, sillä siinä ei kiivetä korkeussuunnassa 5 metriä edemmäs. Lisäksi mitään köysiä tai erityisvarusteita ei tarvita, vaan kiipeilytossut ja magnesium riittävät. Kuvat kertonevat enemmän kuin sanat: lapset olivat uskomattoman taitavia ja moni oppi nopeasti lajin salat. Kehitystä tapahtui huimasti jo ensimmäisen kerran aikana. Meidän Sateenkaarelaisten päätä ei huimaa!

imageimageimageimageimage

Pihaseikkailu

Liikunnan keskusjärjestön VALO:n ideoimaan Pihaseikkailuun otimme osaa toukokuussa. Tällä kertaa pihaseikkailurastit olivat päiväkodin pihalla koko viikon lasten ja vanhempien ilona. Lisäksi Sateenkaarelaiset järjestivät perheille ”Kevätjuhlaseikkailun” eli liikunnallisen pihatapahtuman, jossa urheiltiin yhdessä Pihaseikkaulurastien parissa. Kevätjuhlaseikkailun ajan perheitä palveli myös ilmainen kioski…. Pihaseikkailurastit ja -materiaalit 2015 löydät täältä: http://www.sport.fi/varhaiskasvatus/varhaiskasvattaja/pihaseikkailu Alla tunnelmapaloja Sateenkaaren Kevätjuhlaseikkailusta kuvien muodossa:

toukokuun puoliväli 006toukokuun puoliväli 029toukokuun puoliväli 017toukokuun puoliväli 007toukokuun puoliväli 019toukokuun puoliväli 015toukokuun puoliväli 032

Akrobatiaa

Sirkustemput ovat lähellä lasten sydäntä. Akrobatiaa ja kehonhallintaa harjoittelimme lähinnä pienien paritehtävien kautta. Lämmittelyyn käytettiin erilaisia leikiomaisia harjoitteita. Erilaiset keinumiset, kierimiset ja kuperkeikat harjoiteltiin jumppamatolla. Paripeli- ja paripatsastreeneissä harjoitettiin notkeutta, reaktioita ja staattista tasapainoa. Kivi, paperi, sakset -leikin eri variaatioissa testattiin älyä, nopeutta ja voimaa. Pariakrobaattisista liikkeistä harjoiteltiin tupla-astronauttia, jossa ollaan eri suuntiin päällekkäin – toinen etunojassa niin, että alla oleva ottaa jaloista kiinni ollen selällään maton päällä. Toisena liikkenä kokeiltiin konttaa kontan päällä, jossa toinen pareista kiipeää toisen yläpuolelle konttausasentoon. Kolmantena akrobatialiikkeenä tutustuttiin kontan päällä seisontaan, jossa toinen pareista nousee varovasti seisomaan poikittain konttausasennossa olevan parinsa päälle.

imageimageimageimage

Born to move!

Born to move -liikuntatuntia oli myös Sateenkaaressa odotettu pitkään. Satuja, menevää musiikkia, leikkiä ja liikuntaa yhdistävä tunti on todellista hikijumppaa, jossa kuitenkin rauhallinen ja kovatempoinen tekeminen vaihtelevat. Lapset innostuivat kovasti tästä hieman erilaisesta liikunnasta, jossa ei edes välttämättä huomaa urheilevansa kovilla sykkeillä. Kivaa ja leikinomaista liikkumista, vai mitä!

imageimageimage

TÄMÄN MYÖTÄ SATEENKAARELAISET TOIVOTTAVAT KAIKILLE LÄMMINTÄ JA LIIKUNNALLISTA KESÄÄ!

No Comments »

Tervetuloa Sateenkaaren Eskarin päätösjuhlaan

image

Vietämme Eskarin päätösjuhlaa

29.5.2015 klo 8.30

Parkkarilan päiväkodilla

Luvassa mm. lasten esityksiä sekä eskaritodistusten ja ruusujen jako

No Comments »

Örkkejä, ötököitä ja dinoja: D- ja Ö-kirjaimet

Aloitus

Salaisen maan tarinat lähenevät loppuaan ja asiat alkavat pikkuhiljaa selvitä. ”Öööö, sanoi tiemestari” ja ”Kun sydän tärisee” saduissa käsiteltiin mm. uusia ja pelottavia asioita. Lisäksi Kisu Pikkukuu löysi itselleen tehtävän – se halusi olla yksinäisen Samu-pojan kissa.

image

Luettuamme ko. tarinat muistelimme yhdessä tiemestarin hokemaa ”öööö” ja matkimme sitä. Ö-kirjaimen muotoa hahmottelimme ilmaan piirtämällä. D-kirjaimeen lapset johdateltiin dinosauruksilla, joita tutkittiin kirjasta. Lisäksi D-kirjaimella alkavia sanoja oli keksitty valmiiksi, tavutimme ja luimme ne yhdessä. Seuraavaksi vuorossa olivat pysäkkitehtävät.

image

1. Kädentaidot

Lapset saivat tehdä örkin paperilautasesta, johon hahmoteltiin Ö-kirjaimen pyöreä muoto ja Ö-pilkut leikattiin kartongista örkkien korviksi. Vaihtoehtona oli tehtä Ö-Örkki tai ötökkä paperille liiduilla piirtämällä. D-kirjain askarteluna oli mahdollisuus tehdä dino kartongista leikkaamalla. Ötököitä lapset tutkivat hyönteiskirjoista ja piirtelivät niitä pieneen tutkimuslomakkeeseen… Lapset saattoivat valita myös D-kirjaimeen liittyvän väritystehtävän – D niin kuin Delfiini!

imagetoukokuun puoliväli 042toukokuun puoliväli 041toukokuun puoliväli 046toukokuun puoliväli 052toukokuun puoliväli 051toukokuun puoliväli 037

2. Lukeminen

Tuttua Alias-peliä pelattiin D-sanoilla, jotka alussa yhdessä tavutettiin ja luettiin. Toisessa lukemistehtävässä logico-peleissä piti etsiä sanojen alku- ja loppukirjaimia.

imagetoukokuun puoliväli 040

3. Kirjoittaminen

D- ja Ö-kirjainten muotoa ja kirjoittamista harjoiteltiin ensin hiekkaan piirtämällä ja taululle liiduilla. Tämän jälkeen tehtiin tuttu monistetehtävä.

image imagetoukokuun puoliväli 038

4. Eskarikirjan tehtävät

Kisu Pikkukuun eskarikirjasta tehtiin harjoiteltaviin kirjaimiin liittyviä tehtäviä. Tarjolla oli mm. tavutusta ja alkukirjainten tunnistamista. Lapset saivat valita kummaltakin aukeamalta kaksi mieluisaa tehtävää.

imagetoukokuun puoliväli 039

No Comments »

Tervetuloa Sateenkaaren kevätjuhlaseikkailuun

image

Tiistaina 12.5.2015 Klo 17.30 päiväkodin pihalla

Tervetuloa juhlimaan ja liikkumaan koko perheen voimin

Luvassa musiikkia, pihaseikkailurasteja ja ilmainen kioski

Liikuntaan sopiva ja säänmukainen vaatetus

No Comments »

Hyvä ystävä: H- ja Y-kirjaimet

Aloitus

imageimage

H- ja Y-kirjaimiin tutustuttiin Sateenkaaressa Hyvä Ystävä -teemalla. Salaisesen maan sadut toimivat alkusykäyksenä päivän toimintaan. ”Hirmuinen vahinko” -sadussa Hirviö ja Kisu Pikkukuu leikkivät yhdessä kirjaimilla. Tarinassa sivutaan myös ystävyyttä ja yksinäisyyttä. ”Yllätyssyli” kertomuksen pääsanoma on nimenomaan läheisyyden ja ystävyyden merkitys. Tämän jälkeen leikimme, lauloimme ja loruilimme ystävä-teemalla. Teimme ystäväpiirin, jossa nostimme kätemme ylös (Y-kirjaimen muoto). Kehonkirjaimia muodostimme yhdessä ystävän kanssa. Ystävän sydämestä löytyy -leikissä keräsimme taululle H-kirjaimella alkavia sanoja. Lisäksi lapset miettivät vastauksia kysymykseen, mikä hyvä ystävä tekee? Vastaukset kirjoitettiin lapuille, joita tarvittiin myöhemmin toimintapysäkeillä.

Ystävän hymy

”Ympärillä ystävät.

Yllätysten aika.

Yksin ei jää yksikään,

jos luottaa hymyn taikaan.”

liinalaulu

Yhteisen aloituksen jälkeen lähdimme pysäkkityöskentelyn pariin:

1. Kädentaidot

Lapset saivat valita joko pikku h-kirjainaskartelun eli hevosen tai Y-ystävän. Y-ystävistä tuli joko pari tai kokonainen piiri (rivi) ystäviä. Y- ja H-kirjaimet leikattiin kartongista ja viimeisteltiin joko liiduilla tai puuväreillä. Upeita töitä lapset saivat taas aikaan:

imageimagetoukokuun alku 001toukokuun alku 002toukokuun alku 004toukokuun alku 005

2. Kirjoittaminen

Kirjoittaminen-pysäkillä tutustuttiin ensin H- ja Y-kirjainten sekä aiemmin opittujenkin aakkosten muotoon. Kirjaimia muovailtiin muovailuvahasta ja rakenneltiin multilinkeistä. Tämän jälkeen kirjainmuotoja harjoiteltiin monistetehtävässä.

imageimageimageimage

3. Lukeminen ja saduttaminen

H-kirjaimesta lapset tekivät pienen ”kirjan”, jonka kanteen tuli suurikokoinen H-kirjain. Hyvän ystävän sydämeen kerättyjä H-sanoja ”luettiin” ja kirjoitettiin kirjan sisäsivuille. Lisäksi ”Mitä hyvä ystävä tekee?” -lappujen sanoja kirjoitettiin kirjasen seuraavalle sivulle. Laput oli ripoteltu ympäri huonetta ja lasten pitä läydä aina ”lukemassa” lappu.

Tarinanopilla lapset saivat yhdessä ystävän kanssa keksiä ja saduttaa oman kertomuksensa. Kertomus aloitettiin aina ”Olipa kerran…” ja sitten vaan mielikuvitusta peliin ja miettimään nopan osoittaman kuvan mukaista tarinaa.

imageimageimageimage

4. Eskarikirjan tehtävät

Kisu Pikkukuun eskarikirjan tehtävistä tehtiin taas H- ja Y-kirjaimeen liittyviä tehtäviä. Molemmilta aukeamilta lapset saivat valita kaksi tehtävää.

image

No Comments »

Hauskaa Vappua!

Vappu on opiskelijoiden juhla, joten me eskarilaisetkin päätimme viettää Vappua oikein pitkän kaavan mukaan. Niinpä koko Vappuviikon Sateenkaarelaiset ”hulinoivat” Vappu-teemalla. Viikon toiminta rakentui siis lähes kokonaan Vapun ympärille, sillä tekemistä ei ollut vaikea keksiä. Melkein kaikki suunniteltu saatiin toteutettua, vaikka oikukas keväinen sää estikin viikolle kaavaillun vaelluksen ja piknikin. Pappilannimen maisemat odottavat meitä kyllä myös myöhemmin keväällä, mikäli säät olisivat suotuisemmat. Ilmapallot, karnevaalit, leikit, musiikki ja munkit kuuluvat erottamattomasti Vappuun. Niitä ei tietenkään unohdettu Sateenkaarelaisten Vapun teemaviikolla. Tässä raporttia Sateenkaarelaisten juhlaviikon tapahtumista:

1. Päivä: Vappuaskartelua

Vappuviikon aloitimme kädentaidoilla. Työskentelimme kolmessa pienryhmässä saman tehtävän parissa. Lapset saivat askarrella Vappuilmapallot kartongista. Eri värisistä kartongeista sai ensin valita mieluisan, minkä jälkeen ilmapallo leikattiin irti mallin mukaan. Tämän jälkeen sai valita kahdesta tekniikasta: ykkösvaihtoehtona oli kuulamaalaus, jossa ilmapallo ensin teipattiin laatikon pohjalle. Tämän jälkeen laatikkoon laitettiin eri värisiä maaleja ja marmorikuulia. Sitten vaan heiluttelemaan kuulia ympäri laatikkoa ja pallon pintaan syntyi kivoja kuvioita.

huhtikuun loppu 031

Toisena vaihtoehtona oli pallon koristeleminen silkkipaperilla. Yllätys, yllätys kuulamaalaus oli lasten mielestä paljon hauskempaa ja suositumpaa kuin silkkipaperi. Lopuksi ilmapalloihin tehtiin naru kierittämällä kahdesta-kolmesta eri värisestä puuvilllalangasta. Ilmapallot onnistuivat mielestämme erinomaisesti, hieno sisustuselementti, vai mitä 🙂

image

2. Päivä: Vappukarnevaalit

Toisena päivänä järjestimme omalaiset Vappukarnevaalit, johon kuului ulkoliikuntaa, musiikin kuuntelua ja levyraati, maalausta ja ilmapalloleikkejä. Aloitimme siis ulkona Alkulämmittelyn ja hippaleikkien merkeissä. Jatkoimme karnevaaleja toimintapisteillä sisällä. Kolmessa pienryhmässä lapset pääsivät kokeilemaan ja toimimaan kaikilla pysäkeillä. Aikaa työskentelyyn pisteellä oli noin 20 minuuttia eli kokonaisuudessaan 2 x 20 minuuttia = 60 minuuttia.

huhtikuun loppu 039huhtikuun loppu 037

1. Piste: ilmapalloleikit

Vappuun kuuluvat olennaisena osana ilmapallot, joilla voi myös leikkiä. Aloitimme pitämällä yhdessä palloa ilmassa siten, ettei sama lapsi saanut koskea kahta kertaa peräkkäin palloon. Tämän jälkeen kisaltiin yksilöinä, kuka saa pisimpään pidettyä palloa ilmassa käsillä pompotellen. Pallo ei saanut osua kattoon eikä seinään. Tämän jälkeen kisailua jatkettiin kahdessa joukkueessa – voittaja oli taas se joukkue, joka sai pidettyä palloa pisimpään ilmassa. Lopuksi hauskimmassa leikissä kilpailtiin pareittain ilmapallon puhkaisemisessa (peppua tai jalkapohjaa sai käyttää).

huhtikuun loppu 043huhtikuun loppu 049

2. Piste: maalaus

Mikäs lapsista on sen hauskempaa kuin maalaminen. Maaleja, pensseleitä ja iso liuska voimapaperia eteen ja maalaamaan! Tässä ryhmä maalasi aina yhteistyönä, joten toisen teoksen päälle ei saanut maalata. Aiheena jättimaalauksissa oli kevät ja Vappu.

huhtikuun loppu 047huhtikuun loppu 052

3. Piste: levyraati

Levyraatissa lapset kuuntelivat kolme biisiä. Jokaiselle annettiin pisteet kuuntelun jälkeen. Lapset saivat itse piirtää antamansa numeron lapulle. Lopuksi laskettiin kunkin kappaleen saamat pisteet yhteen ja eniten pisteitä saanut oli tietenkin voittaja. Levyraatissa kuultiin ainakin Munamiestä ja Robinia…

3. Päivä: Vappumunkkien metsästystä (ja syöntiä)

Lapset rakastavat etsintäleikkejä, joten nyt oli löydettävä kadonneet (piilotetut) munkin. Jakauduimme kahteen joukkueeseen (pienryhmämme Leo Messi ja Olivier Giroud), jotka saivat tehtäväkseen etsiä vinkkejä siitä, mihin munkit oli piilotettu. Munkkien metsästystä varten ympäri päiväkotia oli levitelty kirjainlappuja, joita oli kahta eri väriä – molemmille joukkueille omansa.

huhtikuun loppu 055

Lapset lähtivät siis etsimään kirjailappuja, joista muodostuisi kolmen sanan vihjelause siitä, minne munkit olivat kadonneet. Kun kaikki laput oli löydetty muodostettiin kirjaimista open avustuksella kokonainen  vihjelause, joka kuului ”Kysy neuvoa opelta”. Kun lapset olivat ratkaisseet vihjeen, niin opettaja antoi lisävinkin siitä, missä munkit saattaisivat olla… ja löytyiväthän ne! Sitten vaan ravintola pystyyn ja herkuttelemaan! Nam, nam, onpas hyvää.

huhtikuun loppu 061huhtikuun loppu 066

4. Päivä: Vappurieha

Vappuaattona suuntasimme Kaukaan koululle Vappuriehaan, joka oli samalla Sateenkaaren ”virallinen” Vappubilepaikka. Juhlaa vietettiin yhdessä koululaisten kanssa ja ohjelman järjestämisestä vastasivat lähinnä 5.-6. luokkien oppilaat, opettajat ja koulunkäyntiavustajat. Tällä kertaa juhlissa teemana oli matkustaminen, joten ennen matkaan lähtöä oli syytä tankata herkkuja.

image

Koulun 5 B luokka oli järjestänyt yhdessä vanhempiensa kanssa Buffetin, josta Sateenkaarelaiset saivat käydä itse ostamassa herkkuja 2 € budjetilla. Tarjolla oli mm. mokkapaloja, karkkeja, muffineita, limpparia ja pillimehua. Ostoksien jälkeen herkuteltiin oikein kunnolla…

image

Vappuriehan matkailu aloitettiin lennolla jonnekin kauas, mutta emme ehtineet herkuttelultamme mukaan kyseiselle lentomatkalle. No, eipä hätää sillä matkustusaiheiset pajat olivat saatavillamme ilman lentoakin. Lähdimme siis matkalle ympäri maapallon hauskojen pajatehtävien parissa.

image

1. USA ja Espanja: frisbeegolf ja futis

Koulun pihalla lapsille oli mahdollisuus pelata futista ja frisbeegolfia. Leikkimielistä kisailua ja liikuntaa oli siis luvassa. Frisbeegolfissa tavoitteena oli saada kiekko heitettyä koriin mahdollisimman vähillä heitoilla. Toki saattoi vain treenata puttaamista lähempää koria. Futista pelattiin sekajoukkuein.

huhtikuun loppu 069

2. Kiina: kasvomaalaus

Tässä pajassa tarjolla oli kasvomaalauksia ja ”tatuointeja”. Teemana olivat kiinalainen taide ja erityisesti kiinalaiset horoskoopit. Opettajat ja 6. luokan oppilaat tekivät meille tosi hienoja maalauksia.

huhtikuun loppu 077huhtikuun loppu 078huhtikuun loppu 079

3. Japani: kädentaidot

Japanissa lapset pääsivät tekemään leijoja. Leijan kartonkipohjalle tehtiin japanilaisia ”kirjaimia” ja merkkejä tai omaa itään liittyvää koristelua liiduilla ja sapluunoilla. Tämän jälkeen leijalle tehtiin ns. kehykset kahdesta puutikusta, jotka solmittiin narulla ristin muotoon. Leija liimattiin kokoon taittamalla reinut ristikon päälle. Lopuksi leijalle kieritettiin häntä kahdesta-kolmesta eri värisestä puuvillalangasta.

huhtikuun loppu 083huhtikuun loppu 086huhtikuun loppu 087

4. Havaiji: kilpailuja

Koulun sali oli muuttunut Havaijiksi, jossa käytiin erilaisia liikunnallisia kisoja. Tarkkuusheittoa, tarkkuuslaukauksia, hulavanteen pyöritystä ja hernepussin heittoa. Yksinkertaisena ideana oli se, että kuka pisimpään pysyi ns. pelissä mukana oli voittaja. Voittajalle oli luvassa myös pieni palkinto…

huhtikuun loppu 073huhtikuun loppu 074

5. Kiina: I-Pad ja 6. Viro: tekninen työ

Näille pajoille emme tämän matkan aikana ehtineet. No, onhan se hyvä jättää jotakin myös ensi kerran reissulle. Matka päättyi koululaisten osalta paluulentoon, mutta me eskarilaiset puistelimme Vappubileiden, vappuriehunnan ja matkustelun pölyt yltämme ulkoilulla. Mikäpäs sen parempaa, kun aurinkokin alkoi viimein paistaa.

HAUSKAA VAPPUA KAIKILLE!

 

No Comments »

Mittaamista

Lukuihin, lukumääriin ja lukujonoihin sekä rahoihin tutustumisen jälkeen Sateenkaarelaiset pääsivät työskentelemään mittaamisen ihmeellisessä maailmassa. Tarkoituksena oli erilaisin toiminnallisin tehtävin harjoitella etenkin pituuden mittaamista. Lisäksi toimittiin myös massan eli painon mittaamisen, pinta-alan ja tilavuuden mittaamisen parissa. Mittavälineet olivat ns. Epästandardeja eli tällä kertaa ei vielä kiinnitty huomiota mittayksiköihin kuten senttimetreihin, kiloihin ja neliömetreihin. Ajatuksena oli saada lapsille kokemus mittaamisen periaatteista ja peruskäsitteistä. Lapset saivat toimintapisteille mukaansa tehtävämonisteen, jonka tehtäviä pohdittiin ja mittailtiin pisteillä pareittain. Toimintapisteet olivat seuraavat:

image

1. Pituuden mittaaminen ja vertailu

Pituutta mittailtiin monin eri tavoin. Narulla harjoiteltiin oman kehon mittojen ottamista pareittain (esim. koko pituus, jalkapohjan ja kämmenen pituudet. Narulla mitattiin myös erilaisten kohteiden pituuksia. Lisäksi naruja ja eri värisiä paperin suikaleita aseteltiin pituusjärjestykseen ja liimattiin paperille.

huhtikuun puolivälissä 015huhtikuun puolivälissä 019image

2. Massan eli painon mittaaminen

Painon mittaamista varten lapsille oli varattu kolme vähän eri painoista esinettä. Itse mittaaminen tapahtui henkarivaakaa käyttäen. Punnittava esine laitettiin toiseen päähän vakaa ja toiseen päähän niin monta multilink-kuutioata, kunnes vaaka oli ns. tasapainossa. Monistetehtävässä piti miettiä sitä, kumpi on painavampi.

huhtikuun puolivälissä 017image

3. Pinta-alan mittaaminen

Pinta-alan mittaaminen tapahtui värisauvojen avulla. Tehtävänä oli kännykän ja postikortin pinta-alojen mittaaminen. Ensin arvioitiin kumman ala olisi isompi ja sitten vaan mittamaan. Mittaaminen tapahtui siis peittämällä kohteen pinta sauvoilla ja laskemalla sauvojen lukumäärä.

image

4. Tilavuuden mittaaminen

Tällä pisteellä lasten tehtävä oli mitata kolmen esineen tilavuus. Erikokoisiksi esineiksi oli valittu terotin, karkkipurkki ja pieni sokeriputeli. Mittavälineenä toimivat pienet massapallot. Mittaaminen tapahtui siis siten, että laskettiin esineen sisään mahtuvat pallot. Lopuksi vielä vertailtiin purkkien ja putelien tilavuuksia – mihin mahtui eniten, mihin vähiten.

No Comments »

V niin kuin vampyyri, J niin kuin jänis

Alkuun

Sateenkaarelaiset tutustuivat taas uusiin kirjaimiin. Aluksi luettiin ja kuunneltiin Salaisen maan saduista ”Jännittävä jälki” ja ”Voimaviitta” tarinat. Ensimmäisessä vietettiin Alman läksiäisiä ja jälkimmäisessä joku oli muuttanut pelottavan konelohikäärmeen reittiä. Keskusteltuamme hetken mm. jäähyväisistä ja rohkeudesta siirrtyimme J-kirjaimeen johdattelevaan ”Jännittävä metsä” -leikkiin, jossa sokkona tilaan tulleen piti löytää ”puista” J-äännettä toistava ”puu” eli lapsi. Muut lapset toistivat jotakin toista äännettä. Tämän jälkeen kuunneltiin ”Jänis ja kilpikonna” kansansatu, josta keräsimme taululle J-sanoja (lapset keksivät myös itse). V-kirjaimeen tutustuimme Mauri Kunnaksen ”Vampyyri vaarin tarinoita” -kirjan avulla. Huomasimme, että V-kirjainhan näyttää aivan Vampyyrin hampaalta! Seuraavaksi toimintapisteillä odottavien tehtävien pariin…

image

1. Kädentaidot

image

Vampyyrien innoittamina lapset saivat tehdä itsestään vampyyrin. Tämä tapahtui yksinkertaisesti siten, että lapset saivat tuunata oman mustavalkoisen valokuvansa liiduilla vampyyrin näköiseksi. Aika karmivia lapsia vai mitä:

imageimageimageimage

Toisena kädentaitotehtävänä oli suunnitella V- ja J-kirjaimista uusia käyttötarkoituksia. Kirjaimet leikattiin ja liimattiin paperille. Teokset viimeisteltiin liiduilla. Kirjaimistahan keksii vaikka mitä – niistähän saa vaikkapa joutsenen tai ongenkoukun!

imageimage

imageimage

2. ”Lukeminen”

Kuva- ja sanakorteilla lapset pääsivät pelaamaan muistipeliä. Näissä tehtävä oli siis yhdistää kuva ja sana. Toisena tehtävänä pelattiin J- ja V-kirjaimella alkavilla sanoilla Alias-peliä eli kaikille tuttua sananselitystä. Kolmantena lukemispelinä oli sanaristikko, josta piti etsiä tuttuja V- ja J-kirjaimella alkavia sanoja.

imageimageimage

3. Kirjoittaminen

Kirjoittaminen-pisteellä rakensimme tällä kertaa loogisista paloista V- ja J-kirjaimia. Molempia piti rakentaa vähintään yksi. Sitten tutun monistetehtävään, jossa V- ja J-kirjaimen muotoa harjoiteltiin lisää. Lisäksi lapset tekivät taululle kerätyistä J-sanoista pienen kirjan, johon sanat kirjoitettiin. Kirjan kanteen tehtiin iso J…

imageimage

4. Eskarikirjan tehtävät

Eskarikirjassa teimme seuraavilta J- ja V-kirjaimiin liittyviltä aukeamilta kaksi tehtävää kultakin. Tarjolla oli mm. riimiparien etsimistä, alku- ja lopputavujen harjoittelua sekä lisää kirjamien piirtämisharjoituksia.

image

No Comments »

Eskarin viimeiset viikot (kevät 2015)

Toukokuun viikko-ohjelmat

vk 19

Ma 4.5. Kädentaidot: Äitienpäivä-teema

Ti 5.5. Kädentaidot: Äitienpäivä-teema

Ke 6.5. ”Hirmuinen vahinko” ja Yllätyssyli”: H- ja Y-kirjaimet

To 7.5. Hammashoitaja vierailee

Pe 8.5. Koulupäivä / liikunta

vk 20

Ma 11.5. Pihaseikkailua, lisää täältä: http://www.sport.fi/varhaiskasvatus/varhaiskasvattaja/pihaseikkailu

Ti 12.5. Pihaseikkailua, koulutulokaspäivä Kaukaan koululla klo 11.15 alkaen, lapset menevät vanhempiensa kanssa

Sateenkaaren Kevätjuhlaseikkailu päiväkodin pihalla ti 12.5. klo 17.30. TERVETULOA!

Pihaseikkailu kutsu

Ke 13.5. Retki peikkometsään, jossa ”metsäeskaria”: D- ja Ö-kirjaimet – ””Öööö, sanoi tiemestari” ja ”Kun sydän tärisee” –> huonon sään takia olemme päiväkodilla! / Pihaseikkailua

To 14.5. Eskari vapaalla

Pe 15.5. Pihaseikkailua / koulupäivä / liikunta

pihaseikkailu

vk 21

Ma 18.5. Tutkimuspajat 1) kelluminen ja uppoaminen 2) aineiden muuttaminen, sekoittaminen ja erottaminen 3)  esineiden ja materiaalien ominaisuuksia eri aistein

Eskareiden iltakirkko Lauritsalan kirkossa klo 18

Ti 19.5. Tutkimuspajat jatkuu

Ke 20.5. Retki BoulderSaimaa kiipeilykeskukseen, tutustu täällä: http://www.bouldersaimaa.fi/ –> Keräämme 3 € / lapsi kiipeilymaksua, päiväkoti tarjoaa eväät ja bussikuljetuksen!

To 21.5. Tutkimuspajat jatkuu…

Pe 22.5. Koulupäivä / eskareiden aamunavaus / ulkoliikuntaa

boulder

vk 22

Ma 25.5. Retki Linnoitukseen ja kuvataidekoulun kevätnäyttelyyn. Tutustu tästä: http://lprkuvataidekoulu.fi/ ja tästä: http://www3.lappeenranta.fi/linnoitus/

Ti 26.5. Lasten toiveleikki ja toivetoimintapäivä, Eskarin päätösjuhlan kenraaliharjoitus!

Ke 27.5. Lasten toiveleikki ja toivetoimintapäivä sekä ”Lohikäärme ja muita ihmeitä”: vierasperäiset kirjaimet

To 28.5. Seurakunnan järjestämä kevätretki Tuosaan. Kutsu tuosa 28.5.(1)

Pe 29.5. Eskarin päätösjuhla: Eskaritodistusten ja -ruusujen jako klo 8.30 päiväkodilla. TERVETULOA! HUOM. EI KOULUPÄIVÄÄ

kesäloma

KESÄLOMA!!

No Comments »

Eskarin kuudestoista viikko (kevät 2015)

Viikko-ohjelma vk 18

Ma 27.4. Kädentaidot Vappu-teema

Ti 28.4. Vappukarnevaalit: sirkustemppuja, pelejä, leikkejä, musiikkia…

Ke 29.4. Vappuretki Pappilanniemen luontopolulle, jossa Vappuvaellus ja Vappupiknik

To 30.4. Kevätrieha / Vappubileet Kaukaan koululla. Voi ottaa mukaan 2 € buffet-rahaa… Huom. puokkarit haetaan Kaukaan koululta

Pe 1.5. Eskari vapaalla

HAUSKAA VAPPUA KAIKILLE!

vappu1

No Comments »

Punahilkka ja kuningas: P- ja K-kirjaimet

Aloitus

Jälleen Sateenkaaressa oli vuorossa uusiin kirjaimiin tutustumista. Tutustuminen aloitettiin tutusti kuuntelemalla Salaisen Maan kertomukset ”Possujuhlat” ja ”Kirppusirkus”. ”Possujuhlat” sadun aihe oli ajankohtainen, sillä siinä käsiteltiin maistamista ja pöytätapoja – olivathan Sateenkaarelaiset menossa ravintolaan syömään. ”Kirppusirkuksessa” pohdittiin paitsi kierrättämistä myös kehumisen ja kannustamisen merkitystä oppimisessa. Lyhyen keskustelun jälkeen jumppasimme ”Kuningas jumpaa” -laululeikin tahdissa ja kopisuttelimmme ”korkokengissä” K-kirjainta ja K-äännettä. Lisäksi lapset tekivät omalla kehollaan K-kirjaimia…

”Humppaa, pumppaa

kuningas jumpaa,

koivet kattoon, kaviot ristiin,

harja hassuun huiskeeseen,

turnajaisten tuiskeeseen.

Kuka jalkoja heiluttaa, kuka on kuningas, mikä on maa?”

image

P-kirjaimeen johdateltiin ”Pieni Punahilkka” -sadulla, joka esitettiin mininukketeatterina. Lopuksi etsimme vielä P- ja K-kirjaimia nimistä ja leikimme ”Punahilkan korista löytyy” (Laiva on lastattu) -leikkiä ja keräsimme P-sanoja koriin. Taululle kirjoitettiin ja ”luettiin” myös lasten keksimiä K-sanoja. Tästä lapset jatkoivat sujuvasti P- ja K-aiheisille toimintapisteille:

1. Kädentaidot

image

Tällä pisteellä työskenneltiin kirjainaskartelujen parissa. Lasten käsissä syntyivät niin K niin kuin kuninkaat (Adolf-ponit) kuin kirjaimet vaatteet päällä. K-kirjaimen muotoon itsensä jumpannut kuningas leikattiin kartongista ja liimattiin isolle paperille. Kuningas viimeisteltiin liiduilla, kultaisella kruunulla ja villalangasta leikatulla harjalla sekä hännällä. P- ja K-kirjainten vaatteet tehtiin kangaspaloista, jotka liimattiin paperille. Tässä muutamia valmuistuneita töitä:

image image image image image image image image image

2. Kirjoittaminen

P- ja K-kirjainten muotoa harjoiteltiin ensin hiekkaan piirtämällä kumpaakin kymmenen kappaletta. Tämän jälkeen lapset pääsivät monistehtävän pariin. Lisäksi kirjoittamista tuli harjoiteltua, kun lapset saivat kirjoittaa taululle kerättyjä P-sanoja paperille liidulla. Etusivulle hahmoteltiin iso P-kirjain ja sisäsivulle kirjoitettiin mallin mukaan P-kirjaimella alkavia sanoja.

image

3. ”Lukeminen”

”Lukemista” ja kertomista lapset pääsivät harjoittelemaan kuva-sanakorteilla, joissa oli P- ja K-kirjaimella alkavia sanoja. Ko. korteilla pelattiin kaikille tuttua Alias-peliä eli sananselitystä. Toisena tehtävänä oli tuttu myrkkysieni-peli kirjaimin ja ääntein. Kolmentena lukemistehtävänä oli kirjainruudukko, josta piti etsiä P-kirjaimella alkavia sanoja. Tämä tehtävä oli tarkoitettu jo hyvin lukemaan oppineille (tekstitaso).

imageimage

4. Eskarikirjan tehtävät

Kisu Pikkukuun eskarikirjassa oli vuorossa harjoiteltaviin kirjaimiin liittyviä tehtäviä, joissa piti miettiä mm. alku- ja lopputavuja. Tehtäviä oli kaksi aukeamaa, joilta lapset saivat valita yhteensä neljä mieluista tehtävää.

4 Comments »

Eskarin viidestoista viikko (kevät 2015)

Viikko-ohjelma vk 17

Ma 20.4. Vieraana Anne Seino Lauritsalan Srk

Ti 21.4. ”Jännittävä jälki” ja ”Voimaviitta”: J- ja V-kirjaimet

Ke 22.4. Retki peikkometsään

To 23.4. Retki Pääkirjastoon, jossa Satusetä Wilson Kirwa kertoo afrikkalaisia satuja

Pe 24.4. Koulupäivä / Liikunta

No Comments »

T niin kuin tikari, Ä niin kuin äiti

Aloitus

Aluksi lapset kuuntelivat Salaisen maan kertomukset. Salaisessa maassa ihmeteltiin edelleen ”lohikäärmettä”, joka oli eläinten mielestä pelottava. ”Nyt on aika toimia” -tarinassa Kisu Pikkukuun johdolla pelko oli kuitenkin voitettava ja lähdettävä vielä tutkimaan ”lohikäärmettä”. Se päätettiin tehdä yöllä, joilloin tämä pelottava otus nukkuu… ” Ärhäkkä Kukko” -sadussa Simeon Kukkuluu lähtee rintaa röyhistellen tutkimaan ”lohikäärmettä”. Oikeasti Kukkoa kuitenkin pelottaa, mutta se ei halua näyttää sitä muille. Kukko toteaa otuksen olevan hengetön ja palaa Salaiseen maahan sankarina, joka nitisti ”lohikäärmeen”. Eläimet järjestävät juhlat, mutta ”lohikäärmepä” herää henkiin ja Kukko nolostuu. Kertomuksen lopussa Dedde keksi, että ”lohikäärme” onkin kone.

huhtikuun alkupuoli 007

T-kirjaimen pariin lapset johdateltiin merirosvojen kautta. Tykit ja pyssyt pitivät tussahtelevaa ääntä – samalla harjoiteltiin T-äännettä. T-kirjaimen muotoa verrattiin tikariin, joka myös on merirosvojen käytössä. Lisäksi lapset saivat keksiä lisää T-kirjaimella alkavia sanoja ”Laiva on lastattu” -pelin tapaan. Ä-kirjaimeen tutustuimme ”Änniinän ällistyttävä äiti” -tarinan avulla:

Änniinän äiti asettui haara-asentoon seisomaan, levitti kädet sivuilleen (ison Ä:n muoto) ja alkoi jonglöörata kahdella pallolla. Pallot vain vilisivät ilmassa ja ympärillä seisovat lapset katsoivat suu auki ”Ooh, on se Änniinän äiti vain ällistyttävä”. 
Änniinän äidin lopetettua esityksensä lapset kyselivät ihmeissään miten hän osasi tempun. Änniinän äiti kertoi aiemmin työskennelleensä sirkuksessa, mutta he olivat jättäneet sirkuksen koska Änniinä oli sen verran kömpelö, ettei hänestä olisi sirkustaiteilijaksi. 
Änniinän äiti kertoi Änniinän harjoitelleen pienempänä jonglööraamista paljon, mutta pallot putosivat aina hänen päähänsä. Jossain välissä Änniinä yritti pitää ämpäriä päässään, jotteivat pallot pudotessaan satuttaisi, mutta eihän siitä mitään tullut, koska silloin Änniinä ei nähnyt mitään. Lopulta Änniinän päähän pudonneiden pallojen aiheuttaman kaksi kuhmua eivät enää laskeneet ja siitä päivästä lähtien Änniinä on kiinnittänyt hiuksensa päälaelle kahdeksi sykeröksi.

”Ällistyttävän äidin” Ä-kirjainmuotoa omalla keholla kokeiltuaan lapset siirtyivät toimintapisteille, jotka olivat tällä kertaa seuraavat:

1. Kädentaidot

Lapset saivat ensin tehtäväkseen valmistaa merirosvojen timanttiaarteista (paljeteista) T-kirjainkortin.

image

Toisena tehtävänä oli ”Änniinän ädin” muotokuvan piirtäminen liiduilla. Aluksi paperille sommiteltiin Ä-kirjaimen muoto, johon sitten piti lisätä kasvot, vaatteet ja kädet. Eikä tietenkään saanut unohtaa tämän ällistyttävän äidin nutturoita ja kahta palloa, joilla hän jonglöörasi. Näistä palloista muodostui totta kai Ä-pisteet. Tosi hienoja ”Änniinän äitejä” saimmekin aikaan, vai mitä:

image image image image image image

2. ”Lukeminen”

Tällä pysäkillä lapset pelasivat Merirosvo-lautapeliä. Pelin tarkoituksena oli edetä pelilaudalla noppaa heittäen. Pelilaudalla oli kolmenlaisia askelmia, joiden mukaan piti ottaa oikeasta pakasta kuvakortti. Pöydällä oli myös sanakortteja oikeinpäin käännettynä. Lasten tehtänä oli yhdistää ja ”lukea” oikea kuva-sanapari. Oikein suoritetusta tehtävästä palkintona oli timantti. Pelin lopussa timantit laskettiin ja eniten timantteja haalinut pelaaja oli voittaja.

huhtikuun alkupuoli 001

Toisena lukemistehtävänä oli tavuhypyt. Tällä kertaa lapset hyppyvät ja sanoivat samalla mm. TÄ, SÄ, LÄ, MÄ ja RÄ -tavut. Lisäksi pelattiin kirjainmuistipeliä pareittain. Kirjainmuistipelissä piti aina tunnistaa kirjainpari ennenkuin sai sen omakseen. Eniten pareja saanut oli voittaja.

huhtikuun alkupuoli 004

3. Kirjoittaminen

T- ja Ä-kirjainten kirjoittamista harjoiteltiin ensin vedellä ja siveltimellä suureen kokoon liitutaululle. Sitten lapset pääsivät tuttujen monistetehtävien pariin… Tällä kertaa piti siis tehdä kaksi kirjainmonistehtävää. Hyvin lapset jaksoivat tehdä upeita kirjaimia.

huhtikuun alkupuoli 002

4. Eskarikirjan tehtävät

Kisu Pikkukuun eskarikirjasta oli vuorossa T- ja Ä-kirjaimeen liittyvät tehtävät. Lapset saivat valita kummaltakin aukeamalta kaksi mieluisaa tehtävää.

huhtikuun alkupuoli 006

No Comments »

Eskarin neljästoista viikko (kevät 2015)

Viikko-ohjelma vk 16

Ma 13.4. Valokuvasuunnistusta päiväkodin pihalla

Ti 14.4. ”Possujuhlat” ja ”Kirppusirkus”: P- ja K-kirjaimet

Ke 15.4. Retki liikuntakeskus Lehmukseen, jossa ”born to move” -liikuntatunti. Lisätietoa täältä: http://www.lehmus.fi/pienryhmatunnit/born-movetm  Ruokailu Vapar1ssa eli täällä: http://www.sodexo.fi/vapar1 HUOM. paluu päiväkodille noin klo 13

To 16.4. Pituuden ja massan mittaamista, Runo-idols tulokset klo 9.30

Pe 17.4. Kaupunkikiertoajelu bussilla ja tutustuminen Lauritsalan kirkkoon / Koulupäivä

bornto_0

No Comments »

Talvi-, kevät- ja pääsiäiskivaa!

Sateenkaaressa on talven ja kevään aikana toimittu muutamien kokonaisuuksien parissa. Pajatehtävissä lapset työskentelivät musiikin, kuviksen ja teatterin keinoin, talvisin ja keväisin teemoin. Pääsiäisen lähestyessä toimintapisteillä istuttettin ja koristeltiin pääsiäisruohot sekä musisoitiin. Pääsiäisviikolla järjestimme yhdessä monenlaista pääsiäiseen liittyvää ohjelmaa. Lapset pääsivät viikon aikana mm. kirkko- ja eväsretkille sekä etsimään kadonneita pääsiäismunia. Pajatoimintaan käytimme aikaa noin 3×60 minuuttia eli kolmen päivän toiminta-ajan, Toimintapisteisiin kului noin 3×20 minuuttia ja pääsiäsviikolla jokaiselle toiminnalle oli varattu koko päivä aikaa.

1. Musisointi

Sateenkaarelaiset musisoivat ensin talvisissa tunnelmissa ja sitten hieman keväisimmissä. Talvisista lauluista tutuiksi tulivat mm. ”Rati-riti-ralla”, ”Koska luistellaan”, ”Lumiukot ketjussa kulkee” ja ”Hienot, kauniit hiutaleet”. Useisiin lauluihin liittyi myös leikki, joka opettajan avustuksella opeteltiin laulun melodian ja sanojen ohella.

hienot kauniit1

hienot kauniit2

rati riti

Keväinen musisointi piti sisällään laulua ja rytmittelyä. Käytössä oli oman kehon soittimet ja rytmikapulat. Aloitimme viikonpäivärytmillä: MA-TI-KE-TO-PE-LA-SU lausuen ja samalla kehonsoittimia soittaen. MA kohdalle kädet yhdeen taputus, TI kohdalla olkapäähän taputus, KE kohdalla toiseen olkapäähän, TO aikana reiteen taputus, PE aikana toiseen reitiin, LA kohdalla tömistys toisella jalalla ja SU toisella. Tämä harjoiteltiin hitaasti ja nopeasti. Rytmikapulailla käytiin ensin läpi perusasioita – miten soitetaan, milloin soitetaan ja mikä on tauko. Tämän jälkeen soitimme peruskomppia eli -sykettä tämän hiiri lorun taustalla:

”Hikkori tikkori toikki

hiiri kelloon loikki.

Kello meni poikki

ja hiiri pois loikki,

hikkori, tikkori toikki.”

Muutaman toiston jälkeen yhtäaikainen perussykkeen soittaminen onnistui hienosti, joten siirryimme TAA- ja TI-TI-rytmien harjoitteluun. Tämä kävi kätevästi soittaen ja lausuen ”Aurinkolaulua”. Pääsiäisteeman mukaan loruilimme Hannele Huovin Ihme juttu!-kirjasta ”Virvon varvon” -lorua ja lauloimme ”Aika monta noitaa” -biisiä.

ihmekansi

”Virvon varvon sinut täällä,

kevätpajun oksan päällä

kiedon valonsäteisiin,

käärin tuulta purjeisiin.

Tunteet suorin siloiseksi,

mielen kampaan iloiseksi.

Koko vuoden että jaksat,

– hymylläsi palkan maksat!”

Kevään merkkejä keksimme ”Pohjolan kevät” -laulua laulaessa. Loppulauluna lauloimme yhdessä ”Väriarvoituksia” -laulun neljä ensimmäistä säkeistöä.

aurinkolauluväriarvoituksiapohjolan kevät

2. Taide ja teatteri

Kevättalvisena teatteriesityksenä tutustuimme ”Kolme pukkia” -näytelmään. Lähes kaikille tuttu kansansatu taipui tällä kertaa nukketeatteriksi. Aluksi opettaja esitti lapsille ”miniteatterissa” sadun ja lapset olivat yleisönä. Esityksen jälkeen kuuntelimme ja lauloimme ”Kolme pukkia” -laulun.

Tämän jälkeen lapset saivat toimia teatterissa itse. Jokaisesta pienryhmästä löytyi innokkaita nukkien liikuttelijoita, alkusoiton soittajia ja jopa kertojia. Yleensä kuitenkin opettaja sai olla kertojan roolissa. Satua esittettiin yleensä monta kertaa ja aina se peikko sai ansioinsa mukaan…

maaliskuu alkupuoli 034maaliskuu alkupuoli 032image

Talvi-teemaan kuului myös taidetta ja kädentaitoja. Lapset saivat työskennellä ”Talvikylässä lämmitetään” -aiheen parissa. Tämän teoksen materiaaleihin kuuluivat kartongit, paperit, liidut, piirrustushiilet ja vanhat tapetit. Aluksi keskustelimme talojen lämmittämisestä, kuten takoista ja puukiukaista. Tämän jälkeen lapset leikkasivat vanhoista tapeteista taloja ja repivät sanomalehdestä pilviä. Nämä liimattiin paperille ja lisättiin savupiiput ja savut piirrustushiilellä. Työt viimeisteltiin väriliiduilla. Tässä Sateenkaarelaiset työntouhussa:

helmikuun alku 001

Kevään edetessä ja pääsiäisen lähestyessä lapset saivat istuttaa omat pääsiäisruohonsa. Tänä vuonna läpinäkyvään kertakäyttömukiin laitettiin multaa, siemeniä ja vettä. Muki koristeltiin pupun korvilla ja silmillä, jotka leikattiin kankaasta. Sen jälkeen vain valoa, kastelua ja kasvun ihmeen odottelua… Lisäksi askartelimme nukkuvat pääsiäistiput puolikkaista massapalloista, kartongista ja höyhenistä. Alla valmiit ruohokipot ja tiput työnalla:

imagehuhtikuun alku 062

3. Liikunta ja retkeily

Noita oli piilottanut Sateenkaarelaisten pääsiäismunat, joten kätköpaikka oli selvitettävä. Noita oli jättänyt valokuva- ja kirjainvihjeitä suklaamunien piilopaikasta. Niinpä lapset pääsivät pareittain selvittämään mysteeriä valokuvasuunnistaen. Ympäri päiväkotia otettujen valokuvien avulla löytyi kirjain ja kirjaimista muodostui sana eli munien piilopaikka, joka oli vanha noidan kahvipannu. Lapset rakastavat kätkemisleikkejä, joten intoa riitti vaikka muille jakaa. Palkkioksi aarteen löytymisestä lapset saivat suklaamunan… nam, nam!

huhtikuun alku 044huhtikuun alku 046imageimage

Pääsiäisen lähestyessä kävimme myös retkellä Lauritsalan kirkossa, jossa tapasimme mm. kirkon rotan, kuuntelimme ja katselimme tarinaa pääsiäisen tapahtumista sekä lauloimme. Paikalla oli myös paljon muita lapsia ja perheitä. Täältä löydät lisää tietoa Lauritsalan kirkosta: http://www.lappeenrannanseurakunnat.fi/lauritsala/lauritsalan_kirkko/

Kävely- ja eväsretken teimme Peltolan koulun pihalle, jossa luvassa oli kiipeilytehtäviä, pelejä ja eväiden syöntiä 🙂

huhtikuun alku 038huhtikuun alku 054huhtikuun alku 056

No Comments »

Eskarin kolmastoista viikko (kevät 2015)

Viikko-ohjelma vk 15

Ma 6.4. Eskari lomalla

Ti 7.4. ”Nyt on aika toimia” ja ”Ärhäkkä kukko” – T- ja Ä-kirjaimet

Ke 8.4. Retki Amiksen kentälle, jossa futista ja muuta liikuntaa. Lenkkarit mukaan!

To 9.4. Koulupäivä / Runo-idols finaali klo 11.45. HUOM! Puokkareiden päivä päättyy noin klo 13 – haetaan Kaukaan koululta!

Pe 10.4. Koulupäivä / liikunta

VARATKAAHAN AIKOJA ESKAREIDEN KEVÄÄN KASVATUSKESKUSTELUIHIN ELI ”VANHEMPAINVARTTEIHIN” HUHTI-TOUKOKUUN AIKANA. KIITOS!

No Comments »

M niin kuin maja

Aloitus

Sateenkaarelaiset pääsivät tällä kertaa tutustumaan M-kirjaimeen. Aluksi muistelimme, mitä Salaisessa maassa oli aiemmin tapahtunut. Tämän jälkeen siirryimme Salaisen maan satuun ”Miettimismyssyjä”, jossa eläimet pohtivat ajattelun, miettimisen ja rauhallisuuden merkitystä ongelmien ratkaisemiseksi. Keskuteltuamme sadusta lapset johdateltiin M-kirjain pariin seuraavan lorun kautta:

”Nousi kaksi menninkäistä,
harjastukka suuri päistä.
Kuusen oksaan kukkumahan,
oksille sen nukkumahan.
Eipä olleet äänet heikot,
konsa kuorsasivat veikot.
Hätkähtivät pauhuun suureen,
kapsahtivat kuusen juureen.”
Lausuimme ja rytmittelimme lorua taputtaen sekä tömistäen samalla peruskomppia. Lorun mennikäinen asuu tietenkin majassa, johon keräsimme M-kirjaimella alkavia sanoja. Näitä lapset keksivät niin paljon, että maja tuli aivan täyteen… Sanat kerättiin liitutaululle ja luettiin yhdessä.
image
Seuraavaksi lapset suuntasivat M-aiheisille toimintapisteille:
1. Kädentaidot
Kädentaidot-pisteellä lapset saivat tehdä oman mennikäisen tai itse suunnittelemansa majan. Ensin M-kirjaimen muoto piirrettiin kartongille tai voimapaperille ja sen jälkeen se leikattiin tarkasti irti. Taustapaperille piirrettiin liiduilla tai tusseilla esim. puita, metsää tai taloja, minkä jälkeen M-kirjaimen muotoinen maja liimattiin ko. paperille. Tämän jälkeen lapset saivat jatkaa työskentelyä piirtämällä majan sisälle haluamiaan asioita ja tavaroita. Tällaisia upeita majoja lapset suunnittelivat ja toteuttivat:
image image image image image image
2. ”Lukeminen”
Tällä pisteellä jo lukemaan oppineille oli tarjolla M-arvoituksia, jotka heidän tuli alla olevien vihjeiden perusteella ratkaista ja kirjoittaa tai piirtää vastaus paperille. Tässä M-arvoitukset ja vastaukset:
Se on valkoinen.
Se on soikea.
Sen voi paistaa tai keittää.
(Muna)
 
Sillä on häntä.
Se on valkoinen.
Se nukkuu talviunta.
Se asuu laakson keskellä korkeassa sinisessä talossa.
(Muumi)
 
Se asuu vedessä.
Sillä on pyrstö, mutta se ei ole kala.
Erään sellaisen nimi on Ariel.
(Merenneito)
 
Se on tahmeaa.
Se on makeaa.
Sitä voi levittää keksin päälle.
(Marmeladi)
 
Se on lemmikkieläin.
Se on jyrsijä.
Se asuu häkissä.
Usein sillä on kaverina kani.
(Marsu)
 
Se on kova.
Jos sen löytää, saa toivoa.
Puuron lisäksi niitä voi olla myös glögissä.
(Manteli)
image
Toisena tehtävänä olivat tutut kuva-sana muistipeli, jossa piti yhdistää M-kirjaimella alkava pari sekä myrkkysieni-peli kirjaimin ja ääntein. Tällä kertaa tietenkin mukana myös uusi kirjain M.
maaliskuun lopussa 006image
Kolmantena harjoituksena oli tavujen hyppiminen. M-äänteeseen oli liitetty joko pitkä tai lyhyt vokaali tähän tapaan: Ma, maa, mi, mii jne. Lyhyen vokaalin kohdalla hypittiin yhdellä jalalla ja pitkän kahdella jalalla. Samalla yritettiin lukea kyseinen tavu.
3. Kirjoittaminen
Kirjoittamista ja M-kirjaimen muotoa harjoiteltiin ensin hiekkaan kymmenen kertaa suureen kokooon. Tämän jälkeen vuorossa oli tuttu monistetehtävä, jossa kirjainmuotoa treenattiin lisää. Lapset kirjoittivat lisäksi yhdessä aiemmin keksityt M-sanat paperille mallin mukaan.
maaliskuun lopussa 005maaliskuun lopussa 002
4. Eskarikirjan tehtävät
Kisu Pikkukuun eskarikirjassa M-kirjaimen kohdalla oli tarjolla mm. alkutavun löytämistä, alkuäänteen kuuntelemista ja M-kirjaimen piirtämisen harjoittelua. Lapset saivat valita aukeamalta kolme mieluisinta tehtävää, jotka tekivät.
maaliskuun lopussa 003
No Comments »

Eskarin kahdestoista viikko (kevät 2015)

Viikko-ohjelma vk 14

Ma 30.3. Eskarin pääsiäiskirkko Lauritsalassa

Ti 31.3. Pääsiäismunien metsästystä valokuvasuunnistaen

Ke 1.4. Pääsiäisretki Kimpisen koulun pihalle, jossa ulkoliikuntaa, kiipeilyä ja pelejä. Omat eväät voi ottaa mukaan 🙂

To 2.4. Kädentaidot – pääsiäisteema

Pe 3.4. Eskari lomalla

HUOM. Eskarin pääsiäisloma 3.-6.4.2015. HYVÄÄ PÄÄSIÄISTÄ KAIKILLE!

paasiainen-654x320.650.319.s

No Comments »

Kauppaleikkiä ja €uroja

1. Orientoitumista

Sateenkaarelaiset pääsivät tutustumaan rahaan erilaisin tehtävin ja leikein. Aluksi kävimme yhdessä läpi, millaisia rahoja on. Tutuiksi tulivat kolikko- ja setelirahat. Esimerkkien ja ”opetustaulun” avulla lapset näkivät kaikki käytössä olevat rahat. Keskustelimme aiheesta ja lapset saivat kertoa olivatko käyttäneet rahaa ja mihin / missä olivat sitä käyttäneet. Lapset oppivat myös sen, että rahoja on eri arvoisia ja että Suomen rahayksikkö on euro. Seuraavaksi leikimme piilotusleikkiä, jossa esille laitettiin 10 euroa erilaisina rahoina. Ensin rahat tunnistettiin ja nimettiin, minkä jälkeen leikin ohjaaja piilotti 1-2 rahaa. Tällöin muiden leikkijöiden tuli tietenkin sulkea silmänsä. Tämän jälkeen mietittiin, mikä raha tai rahat oli piilotettu ja kuinka paljon rahaa oli jäänyt jäljelle. Tätä leikittiin myös pareittain…

maaliskuu alkupuoli 113

2. Kauppaleikki

Kauppaleikin aluksi lapset kävivät ”pankista” nostamassa tietyn summan rahaa (ensin 6 € ja sitten 8 €). Lapset saivat itse koota rahasumman seuraavista vaihtoehdoista – tarjolla oli 50 sentin, 1 euron ja 2 euron kolikot ja 5 euron seteli. Kun pankissa oli käyty ja jokaisella oli ”kukkarossaan” oikea määrä rahaa, niin päästiin kauppaan. Kauppassa oli 1 eurosta 4 euroon maksavia tuotteita, joita lapset saivat ostaa. Tuotteista oli kuvat ja hinnat näkyvillä taululla. Ostoksia tehdessä tuli miettiä mm. sitä, että rahat riittävät kyseisiin ostoksiin ja pohtia paljonko rahaa jää jäljelle sekä paljonko sitä saa takaisin. Tämän jälkeen omat ostokset ja niiden hinnat piirrettiin paperille.

maaliskuu alkupuoli 103maaliskuu alkupuoli 104

3. Tehtäviä

Kauppaleikin jälkeen luvassa oli erilaisia rahaan liittyviä tehtäviä. Kisu Pikkukuun eskarikirjassa käsiteltiin myös rahaa. Ensin lasten tehtävänä oli laskea rahoja ja merkitä oikea summa oikeaan kohtaan. Toisessa eskarikirjan tehtävässä Salaisen maan väki oli tehnyt ostoksia ja lasten tuli pohtia kuka oli ostanut mitäkin.

maaliskuu alkupuoli 110

Toisessa tehtävässä lapset joko piirsivät tai leikkasivat lehdistä tuotteita / ostoslistan, joita halusivat myydä / ostaa ja keksivät niille hinnat 1-10 euron väliltä.

maaliskuu alkupuoli 107maaliskuu alkupuoli 111maaliskuu alkupuoli 112

Rahapussi-monisteessa rahapusseihin piti piirtää oikea määrä euroja, esim. mikäli pussiin oli merkitty 4 €, niin lasten tehtävänä oli piirtää pussiin vaikkapa kaksi 2 euron kolikkoa.

maaliskuu alkupuoli 105

No Comments »

Häkkyröitä ja Ruususia – R-kirjain

Aloitus

Sateenkaarelaiset jatkoivat kirjainten parissa – tällä kertaa vuorossa oli R-kirjain. Aluksi luimme Salaisen maan kertomuksen ”Hirvittävä häkkyrä”, jossa aiemmin Salaisen maan asukkaita pelottanut lohikäärme oli matkalla lähemmäs. Tämä lohikäärme osoittautuikin sadussa jonkinlaiseksi koneeksi, joka uhkasi kaikkea elävää ja siis myös Salaista maata. Tarinan lukemisen jälkeen keskustelimme siitä, mikä tämä ”lohikäärme” saattoi olla ja miksi eläimet pelkäsivät sitä. Tämän jälkeen tunnustelimme salaisuus pussista uutta kirjainta. Pussiin ei saanut kurkistaa, vaan kirjain piti tunnistaa pelkästään tuntoaistin perusteella. Pussista löytyi tietenkin R-kirjain. Yhdessä pohdistelimme R-kirjaimeen liittyviä kuuntelu-, muisti- ja riimitehtäviä sekä kuuntelimme kuuluuko sanassa / nimessä R-äänne. R-kirjaimella alkaa myös erään prinsesessan nimi, jonka lapset nopeasti muistivat – sehän on tietenkin Ruusunen. Pienten prinsessa ja prinssi nukkien avulla muistelimme yhdessä ”Prinsessa Ruusunen” -satua, josta löysimme monta R-sanaa, mm. rukki, värttinä, ruusunen ja pahatar… näissä R-kirjain seikkaili alussa, lopussa ja keskelläkin. Lopuksi täristelimme R-äännettä samalla pyörittäen sormella ”rukkia”. Loppuleikkinä ennen toimintapisteitä oli tietenkin perinteinen laululeikki ”Prinsessa Ruusu linnassa…”

Prinsessa Ruusu linnassa, linnassa, linnassa.

On pahan noidan pauloissa…

Ja linnan muurit kohoaa…

Vuos sadan nukkuu Ruusunen…

Vaan prinssi uljas avun tuo…

Hän rientää kauniin Ruusun luo…

Heräjä Ruusu kaunoinen…

Nyt tanssikaamme laulellen…

maaliskuu alkupuoli 053

1. Kirjoittaminen ja piirtäminen

R-kirjainta harjoittelimme liitutaululle, jonne piirrettiin viisi kirjainta suureen kokoon. Toisena kirjoitusharjoituksena teimme suurelle paperille toiset viisi R-kirjainta ja piirsimme R-kirjaimella alkavia sanoja. Näitä olimme aiemmin yhdessä keksineet ”Laiva on lastattu” -leikin tyyliin.  Lisäksi sai kirjoittaa R-sanoja, mikäli osasi. Lopuksi teimme tutun monisteharjoituksen, jossa R-kirjaimen piirtämistä tehtiin lisää.

imagemaaliskuu alkupuoli 054maaliskuu alkupuoli 063maaliskuu alkupuoli 069

2. ”Lukeminen”

”Lukeminen” -pisteellä oli R-sanoja alku- ja lopputavuja. Lasten tavoitteena oli yhdistää tavut sanoiksi ja asettaa ne oikean kuvan alle. Tehtävä onnistui hyvin myös niiltä lapsilta, jotka eivät osaa lukea. Päättelyn ja poissulkemisen avulla oikeat sanat löytyivät mukavasti. Toisena vaihtoehtona oli aiemmin tutuksi tullut kuva-sanamuistipeli. Lisäksi lapset pääsivät taas pelaamaan myrkkysientä kirjaimin ja ääntein.

maaliskuu alkupuoli 061maaliskuu alkupuoli 059

3. Kädentaidot

Kädentaidoissa teimme ”Prinsessa Ruususen” unet teoksen, jossa sinisellä ja punaisella vesivärillä laveeraamalla syntyi unenomainen sommitelma. Jokainen sai itse miettiä sopivan millaisen unen Ruusunen näki – siis kuinka paljon teoksessa oli sinistä ja kuinka paljon punaista. Väreistä syntyi erilaisia, hienoja muotoja, jotka eivät sinänsä saaneet esittää mitään, vaan jokainen katsoja saa kuvitella, mitä työssä näkee.

imagemaaliskuu alkupuoli 065

image image imagemaaliskuu alkupuoli 064

4. Eskarikirjan tehtävät

Kisu Pikkukuun eskarikirjassa oli myös R-kirjaimeen liittyviä tehtäviä. Näissä lapset pääsivät miettimään mm. onko sanassa R-kirjainta ja missä kohtaa sanaa R-kirjain löytyy. Mahdollisuus oli myös tehdä labyrintti-tehtävä tai harjoitella R-kirjaimen piirtämistä lisää.

maaliskuu alkupuoli 058

No Comments »

Eskarin yhdestoista viikko (kevät 2015)

Viikko-ohjelma vk 13

Ma 23.3. Toimintapisteet: kevät- ja pääsiäinen – mm. loruja, lauluja, leikkejä ja kädentaitoja

Ti 24.3. Pajatyöskentelyä yhdessä Kaukaan koulun 1. luokan kanssa: musiikki, äidinkieli, matematiikka

Ke 25.3. ”Miettimismyssyjä” M-kirjain

To 26.3. Runo-idols karsinnat Kaukaan koululla (osallistuvat) / matikka- tai lorukerho

Pe 27.3. Koulupäivä / liikunta

No Comments »

Eskarin kymmenes viikko (kevät 2015)

Viikko-ohjelma vk 12

Ma 16.3. Valokuvaus klo 8.30 alkaen (vain ryhmäkuva), lisää: https://webshop.kuvaverkko.fi/

Ti 17.3. ”Hirvittävä häkkyrä” R-kirjain

Ke 18.3. Retki Amiksen kentälle, jossa futista ja muuta liikuntaa, lähtö klo 8.30 päiväkodilta. HUOM! LENKKARIT MUKAAN REPPUUN PAKATTUNA! Tietoa Amiksen kentästä: http://www.lappeenranta.fi/Suomeksi/Palvelut/Liikunta-ja-ulkoilu/Ulkoliikuntapaikat/Ammattikoulun-lammitettava-kentta

To 19.3. Kauppaleikkiä ja €uroja

Pe 20.3. Koulupäivä / liikunta

amis

No Comments »

Eskarin yhdeksäs viikko (kevät 2015), versio 2.0

Viikko-ohjelma vk 11

Ma 9.3. Vieraana Anne Seino Lauritsalan Srk

VAHHEMPAINYHDISTYKSEN JÄRJESTÄMÄ TALVITAPAHTUMA KAUKAAN KOULUN PIHALLA KLO 17.30 ALKAEN. TERVETULOA!

Ti 10.3. Pajatyöskentelyä yhdessä 1. luokan kanssa Kaukaan koululla: musiikki, matematiikka, äidinkieli

Ke 11.3. Retki Kisapuistoon tekojäälle luistelemaan. Mukaan luistimet ja kypärä reppuun pakattuna sekä lätkämaila, jos haluat! HUOM! LÄMPIMÄN SÄÄN TAKIA SIIRRETTY UK-AREENALLE, LÄHTÖ PÄIVÄKODILTA KLO 8.30

To 12.3. Pajatoimintaa: musiikki, draama, kädentaidot

Pe 13.3. Koulupäivä / Liikuntaa

No Comments »

Luvut 9-10 ja kertausta

Alkuleikkejä

Matetematiikan parissa jatkoimme jo lukujen ja lukumäärien 9 ja 10 parissa. Lisäksi kertailimme lukualuetta 0-10 erilaisten toiminnallisten tehtävien kautta. Alkuleikeissä tutustuttiin kymppi- eli sydänpareihin jumppaamalla. Opettaja näytti ensin eim. yhden haarahypyn ja lasten piti miettiä montako yhteen pitää lisätä, jotta saadaan kymmenen ja tehdä siis esim. yhdeksän kyykkyä. Näin käytiin läpi kaikki kympin summamuodot. Lisäksi tutustuimme kymppi ja ysi numeroiden piirtämiseen tekemällä kaverin selkään kymmenen ysiä ja kymmenen kymppiä. Harjoittelimme summamuotoja myös myrkkysieni-leikillä, jossa oli ysin ja kympin summamuotoja. Kerääjä näytti aina laskun muille ja mikäli muut leikkijät vastasivat oikein, sain sienestäjä sienen koriinsa… kunnes tietenkin tuli aluksi sovittu myrkkysieni, jolloin muut huusivat ”myrkkysieni”! Tästä jatkettiin pistetyöskentelyn parissa. Lukuja 9-10 ja ”kertaustunnin” parissa vietimme aikaa noin 2×60 minuuttia eli kahden päivän toiminta-ajan verran.

1. Lukutaulut

Jälleen rakenneltiin pareittain lukutauluja ysistä ja kympistä. Samalla tutustuttiin mm. dominoihin, kellonaikoihin, rahamääriin, numeroihin ja sormiin. Yhdessä piti löytää materiaalien joukosta joko ysiin tai kymppiin liittyvät asiat ja leikkailla sekä liimailla ne kartongille. Näin lapset pääsivät tutustumaan monipuolisesti ko. lukuun. Jälleen kerran etenkin euromäärien miettiminen oli lapsille haastavaa, mutta yhdessä löysimme rahakukkaroon oikeat rahamäärät.

helmikuun loppu 004

2. Kädentaidot ja kynätehtävät

Aluksi kymppiä ja ysiä harjoiteltiin lese- ja hiekkalautasille. Näin saatiin taas useita toistoja suureen kokoon. Tämän jälkeen päästiin monistetehtävän pariin, jossa harjoiteltiin ysiä ja nollaa. Toisessa monistetehtävässä apuna olivat dinot. Lasten piti miettiä kymppipareja ja ysin summamuotoja ja etsiä puuttuva luku. Lisäksi tehtiin eskarikirjasta tehtäviä liittyen ko. lukuihin.

helmikuun loppu 008 helmikuun loppu 019

3. Pelejä ja leikkejä

Sydänpari muistipeli

Tässä pelissä sydän- eli kymppiparit muodostivat aina etsittävät kortit. Mikäli pelaaja löysi parin, esim. 0 ja 10, niin sai jatkaa kääntämällä uudet kaksi korttia.

helmikuun loppu 007

Mäkkärimatikka

Mäkkärimatikassa tehtävänä oli pussittaa ranskiksia oikeisiin pusseihin. Eli ranskikset sisälsivät summamuotoa lukualueelta 1-9. Muutama haastavampi ranskis piti sisällään kympin summa- ja erotusmuotoja, esim. 1 + __  = 10.

helmikuun loppu 022

Kymppiparit noppapelinä

Tässä yksinkertaisessa pelissä heitettiin noppaa pareittain vuorotellen. Parin piti kertoa paljonko nopan silmälukuun oli lisättävä, jotta tuli kymmenen.

helmikuun loppu 021

Lumiukkopeli

Lumiukkopelissä piti heittää kahta noppaa ja laskea silmälukujen summa. Tämän jälkeen katsottiin taululta mikä lumiukon ”osa” piirrettiin paperille. Näistä syntyi hieman hassuja ukkoja, joilla saattoin olla useampi kaulaliina tai porkkananeä.

helmikuun loppu 016

Lumiukko – tarkkuusheitto

Tässä heittopelissä isolle paperille maalattua lumiukkoa yrittettiin pommittaa kolmella ”lumipallolla” (isoja massapalloja). Päästä sai kolme pistettä, keskivartalosta kaksi ja alavartalosta yhden pisteen. Tämän jälkeen heittäjän piti laskea pisteet yhteen ja merkata tulos tuloskaavakkeeseen.

helmikuun loppu 023

Lukusuorahyppyjä

1-10 lukusuoralla tehtiin erilaisia hyppyjä. Lapset hyppivät ja laskivat lukuja etuperin, takaperin, kahden välein parilliset ja parittomat.

helmikuun loppu 017

Helmipeli

Helmipelissä toinen pareista piirsi paperille erivärisiä helmiä yhdeksän tai kymmenen. Tämän jälkeen kerrottiin järjestys kaverille ja katsottiin tuliko helminauhoista samanlaiset.

Noppapeli

Noppapelissä heitettiin kahtanoppaa pareittain. Noppien silmäluvut laskettiin yhteen ja verrattiin parin vastaaviin. Suuremman luvun saanut sai timatin munakennoonsa. Ensimmäisenä munakennon täyteen saanut oli voittaja.

helmikuun loppu 006

Värisauvat

Värisauvoilla tehtiin kaikki kymppiparit. Kympin pitkä värisauva oli siis 0 + 10 tai 10 + 0 jne.

helmikuun loppu 005

No Comments »

Eskarin yhdeksäs viikko (kevät 2015)

Viikko-ohjelma vk 11

Ma 9.3. Vieraana Anne Seino Lauritsalan Srk

VAHHEMPAINYHDISTYKSEN JÄRJESTÄMÄ TALVITAPAHTUMA KAUKAAN KOULUN PIHALLA KLO 17.30 ALKAEN. TERVETULOA!

Ti 10.3. Pajatyöskentelyä yhdessä 1. luokan kanssa Kaukaan koululla: musiikki, matematiikka, äidinkieli

Ke 11.3. Retki Kisapuistoon tekojäälle luistelemaan. Mukaan luistimet ja kypärä reppuun pakattuna sekä lätkämaila, jos haluat!

To 12.3. Pajatoimintaa: musiikki, draama, kädentaidot

Pe 13.3. Koulupäivä / Liikuntaa

No Comments »

Eskarin kahdeksas viikko (kevät 2015), versio 2.0

HUOM! HIIHTOVIIKKO – MONOT, SUKSET JA SAUVAT MUKAAN. VÄLINEITÄ VOI HALUTESSAAN SÄILYTTÄÄ PÄIVÄKODILLA.

Viikko-ohjelma vk 10

Ma 2.3. Hiihtoretki Kisapuistoon

Ti 3.3. Pajatyöskentelyä yhdessä 1. luokan kanssa Kaukaan koululla: matematiikka, äidinkieli, musiikki

Ke 4.3. Hiihtoretki Kisapuistoon

To 5.3. Hiihtoretki Kisapuistoon

Pe 6.3. Hiihtoretki Kisapuistoon / Koulupäivä (Ruokailu ja puokkareiden haku Kaukaan koululta)

No Comments »

L niin kuin linna

Sateenkaarelaisilla oli vuorossa L-kirjaimeen tutustuminen. Kädentaidoissa lapset saivat aikaan hienoja linnoja. Tässä alkuun muutamia valmistuneita töitä:

helmikuun loppu 045 helmikuun loppu 046 helmikuun loppu 047 helmikuun loppu 048

L-kirjaimeen tutustuminen aloitettiin tutusti lukemalla Salaisen maan tarina, jossa Alma sai kirjeen. Kertomuksesta keskusteltuamme ja etsittyämme siitä L-sanoja mietimme sitä, minkä muotoinen L-kirjain on. Lisäksi etsimme nimiä, joissa on L, heitä kun ryhmässämme on useita. Lisäksi mietimme kuuluko sanassa yksi vai kaksi L-kirjainta. Tämän jälkeen otettiin taikasormet esiin ja tehtiin kaverin selkään kymmenen hienointa L-kirjainta. Ennen pysäkkityöskentelyä lapset saivat vielä pareittain ratkaista sana-arvoituksia. L-kirjaimella alkavia eläimiä sisältävistä sanoista oli näkyvissä vain alku. Hyvin lapset osasivat, mikä eläin oli kyseessä. Sitten vaan seuraavien pysäkkitehtävien kimppuun:

1. Kirjoittaminen

Tällä pysäkillä tehtiin aluksi viisi isoa L-kirjainta liidulla suurelle kartongille. Seuraavaksi taas vuorossa tuttu monistetehtävä, jossa harjoiteltiin L-kirjaimen piirtämistä lisää. Toisessa kirjoitustehtävässä treenattiin samalla muistia. Väärinpäin käännetty sanalappu piti käydä ”lukemassa” ja tämän jälkeen piti palata kirjoittamaan ko. sana paperille. Sanalapuissa oli tällä kertaa alun sana-arvoituksista tuttja L-kirjaimella alkavia eläimiä.

helmikuun loppu 026 helmikuun loppu 029 helmikuun loppu 033

2. ”Lukeminen”

”Lukemista” harjoiteltiin hyppyruudukolla, jossa oli tuttuja tavuja ja äänteitä. Ruudukko piti siis hypätä läpi niin, että äänteen kohdalla hypättiin yhdellä jalalla ja sanottiin ko. äänne ja tavun kohdalla hypättiin kahdella jalalla ja pyrittiin sanomaan ko. tavu. Äänteet olivat tuttuja vokaaleja, tavut L-äänteeseen yhdistettyjä tuttuja vokaaleja, esim. LU. Muistipelissä etsittiin kuva-sanaparit ja tämän jälkeen pelattiin. Sanat olivat tietenkin L-kirjaimella alkavia. Tarjolla oli myös myrkkisieni-peli, jossa piti aina sanoa sieniä kerätessä ko. kirjaimella alkava sana.

helmikuun loppu 032 helmikuun loppu 025helmikuun loppu 035 helmikuun loppu 027

3. Eskarikirjan tehtävät ja logicot

Kisu Pikkukuun eskarikirjasta tehtiin L-kirjaimeen liittyviä tehtävi, jotka sisälsivät mm. lisää L-kirjaimen piirtämisen harjoittelua. Lisätehtävänä lapsille oli tarjolla hieman haastavempia logico-tehtäviä, joissa piti pohtia mm. sanan loppuäänteitä.

4. Kädentaidot

Tällä pyskillä askarreltiin alussa esitellyt linnat. L-kirjaimen muotoiset linnat leikattiin kartongista ja liimattiin paperille. Taideteokset viimeisteltiin liiduilla…

No Comments »

Omituisia otuksia – O-kirjain

Virittäytymistä

Muistin virkistämiseksi röllin ”Omituisten otusten kerho” laulu:

Salaisen maan tarinoista oli vuorossa ”Onnellinen korento”, jossa Kisu Pikkukuu ja Seija Leppänen olivat surullisia kuullessaan, että päivänkorento elää vain päivän. Asioita voi kuitenkin tarkastella monesta eri näkökulmasta, sillä korennon mielestä päivä oli pitkä ja onnellinen. Näistä keskusteltuamme lapset saivat salaisuuspussit, joista piti tunnustella kirjaimia. Yksi kirjain oli uusi, joka tunnistettiin. O-kirjaimen muotoa tarkasteltuamme pelasimme ”laiva on lastattu” leikkiä O-sanoilla. Toisessa leikissä kuunneltiin röllin ”Omituisten otusten kerhoa” liikkuen tilassa. Kun musiikki lakkasi muodostettiin omalla keholla tuttuja kirjaimia. Tämän jälkeen siirryttiin toimintapisteille…

image

1. Kirjoittaminen

Ensin teimme O-kirjaimia liitutaululle ja isolle paperille suureen kokoon. Paperille piti piirtää eri kokoisia ja väriä kirjaimia liiduilla. Lisäksi käytössä oli hiekka- ja leselautaset harjoittelua varten. Seuraavaksi tällä pysäkillä oli vuorossa tuttu kirjainmoniste.

image image

2. ”Lukeminen”

Tällä pysäkillä oli iso kuvataulu, joka sisälsi kuvia O-kirjaimella alkavista sanoista. Sanakortit piti päättelemällä tai lukemalla yhdistää oikeaan kuvaan. Tämän jälkeen lapset saivat lähteä etsimään lähiympäristöstä lisää O-sanoja, joista valittiin kolme ja otettiin kuva. Seuraavassa tehtävässä piti loogisilla paloilla rakentaa kortin mallin mukaan sana. Lisäksi leikittiin tutuilla kirjaimilla myrkkysientä.

image image

image

3. Kädentaidot

aKädentaidoissa lapset pääsivät suunnittelemaan oman omituisen otuksen röllin laulun mukaan. Omituisessa otuksessa tuli olla vähintään kolme pyöreätä O:n muotoista muotoa. Otukset piirrettiin liiduilla A3 kokoiselle paperille. Tässä omituisten otusten kerho – meitä ei olekaan aivan vähän…

helmikuun alku 021 helmikuun alku 022

4. Eskarikirjan tehtävät

Kisu Pikkukuun eskarikirjasta tehtiin O-kirjaimeen liittyviä tehtäviä. Lapset saivat taas valita aukeamalta kolme tehtävää.

 

No Comments »

Eskarin kahdeksas viikko (kevät 2015)

HUOM! HIIHTOVIIKKO – MONOT, SUKSET JA SAUVAT MUKAAN. VÄLINEITÄ VOI HALUTESSAAN SÄILYTTÄÄ PÄIVÄKODILLA.

Viikko-ohjelma vk 10

Ma 2.3. Hiihtoretki Kisapuistoon

Ti 3.3. Pajatyöskentelyä yhdessä 1. luokan kanssa Kaukaan koululla

Ke 4.3. Hiihtoretki Kisapuistoon

To 5.3. Hiihtoretki Kisapuistoon

Pe 6.3. Hiihtoretki Kisapuistoon / Koulupäivä (Ruokailu ja puokkareiden haku Kaukaan koululta)

No Comments »

Luvut ja lukumäärät 5-8

1. Virittäytymistä

Sateenkaarelaiset jatkoivat lukujen ja lukumäärien parissa. Lukuihin 5-8 tutustuminen aloitettiin aina yhteisillä leikeillä ja virittäytymisellä aiheeseen. Numeromerkin piirtämistä harjoiteltiin taikasormella ilmaan. Lukumääriä etsittiin ympäristöstä ja itsestä. Varsinkin viitonen oli helppo löytää (sormet, varpaat, eskaripäivät jne.) ”Kapteeni käskee” -leikissä piti tehdä tehtäviä tai liikkeitä ko. lukumäärä. Summamuotojumpassa tehtiin liikkeitä lukua hajottaen, esim. teimme yhden kierrehypyn ja seitsemän haara-hyppyä (1 + 7 = 8). Lisäksi luimme Salaisesta maasta matikkatarinaa… Aikaa lukujen 5-8 parissa käytimme kahden päivän toiminta-ajan verran eli noin 2 x 60 minuuttia.

2. Lukutaulut

Virittäytymisen jälkeen teimme jokaisesta luvusta esim. parityönä lukutaulun. Lasten piti etsiä omaan lukuunsa liittyvää materiaalia ja koota ne kartongille. Yhdessä pohdimme mm. kellonaikoja, noppaa, dominoita, lukusuoralla naapurilukuja, rahaa ja piirrettiin tauluihin myös oikea määrä sormia. Lapsista tehtävä oli mielekäs, mutta varsinkin eurojen ja rahan kanssa isompien summien miettiminen oli haastavaa.

helmikuun alku 008tammikuun loppu 011

3. Pelit, tehtävät ja leikit

Hajotuskone

Hajotuskoneella lapset pääsivät etsimään luvun viisi eri muotoja. Tehtävä oli laittaa oikea määrä nappeja koneeseen ja katsoa paljonko tuli punaiselle (Tepolle) ja paljonko siniselle (Kisulle). Tämän jälkeen piti löytää oikea kohta pelialustalta ja siirtää napit sinne. Peli loppui, kun luvun kaikki hajotusmuodot oli löydetty.

image

Värisauvat ja multilinkit

Värisauvoista oli kätevä rakentaa esim. viitosen mittaisia erilaisia raitoja. Tarkoituksena oli löytää taas kaikki kyseisen luvun hajotusmuodot. Multilinkeistä rakenneltiin eri lukujen mittaisia torneja.

tammikuun loppu 010image

Timantti- ja nappipeli

Timanttipelissä heitettiin nyt kahta noppaa, joiden silmäluvut piti laskea yhteen. Tämän jälkeen lukuja verrattiin ja suuremman luvun saanut sai ottaa itselleen yhden timantin, joita kerättiin munakennoon. Ensimmäisenä 10 timattia kerännyt oli voittaja. Nappipelissä toimittiin pareittain. Käytössä oli esim. 6 nappia. Toinen pareista laittoi silmät kiinni ja toinen pani osan napeista toiseen nyrkkiin ja osan toiseen. Tämän jälkeen toisessa kädessä olevat napit näytettiin parille, jonka piti pohtia, kuinka monta nappia nyrkissä oli piilossa.

image

Mäkkärimatikka ja laskutehtäviä 

Mäkkärimatikassa piti laittaa ranskalaisia oikeisiin pusseihin. Ranskalaisissa oli lukujen 1-8 summamuotoja vaille vastausta. Toistoja tällä keinolla saatiin paljon… Laskutehtäviä harjoiteltiin myös mm. nappien ja noppien avulla.

tammikuun loppu 007helmikuun alku 006helmikuun alku 015

Kädentaidot

Numeromerkin piirtämistä harjoiteltiin mm. hiekkaan, leselautaselle ja liitutaululle suureen kokoon ennen kuin päästiin monistetehtävän pariin. Lisäksi osa lapsista valmisti kartongista sopivasti nro 8 pelipaitoja – kyseessä oli tietenkin Sel8nne. Joku saattoi ihmetellä paidan väriä, onko Selänne siirtynyt pelaamaan HPK:n joukkueeseen?

helmikuun alku 007helmikuun alku 012helmikuun alku 010

No Comments »

Eskarin seitsemäs viikko (kevät 2015)

Viikko-ohjelma vk 8

Ma 16.2. Pajatyöskentelyä: kädentaidot, musiikki, draama

Ti 17.2. Laskiaisrieha

Ke 18.2. Luvut ja lukumäärät 1-10 kertausta

To 19.2. ”Alma saa kirjeen” L-kirjain

Pe 20.2. Kouluseikkailua / liikuntaa Kaukaan koululla

HUOM! ESKARIN TALVILOMA ON VIIKOLLA 9 23.2.-1.3.2015! LOMAN JÄLKEEN MA 2.3. LÄHDEMME HIIHTORETKELLE KISAPUISTOON, JOTEN MONOT, SUKSET JA SAUVAT MUKAAN!

MYY

No Comments »

Eskarin kuudes viikko (kevät 2015)

Viikko-ohjelma vk 7

Ma 9.2. Vieraana Anne Seino Lauritsalan Srk

Ti 10.2. Luvut ja lukumäärät 9-10, vanhempainyhdistyksen kokous klo 17.15 päiväkodilla

Ke 11.2. Toimintapisteet – ystävyys: musiikki, kädentaidot, leikit

To 12.2. Ystävänpäiväkekkerit yhdessä Kaukaan eskareiden kanssa Kaukaan koululla

Pe 13.2. Koulupäivä / Vanhojen tanssit

No Comments »

Esineitä ja elefantteja – E-kirjain

Orientointia

image

E-kirjaimeen tutustuttiin Sateenkaaressa ensin Salaisen maan kertomuksen kautta. ”Vaarallisia tutkimuksia” -tarinassa Kisu Pikkukuu ystävineen pohti sitä, miten asioita ja maailmaa voi tutkia. Tutkivaan oppimiseen johdatellaan epäilemisen ja eri tiedonhankintamenetelmien kautta. Lentävän Talonmiehen oli käytettävä erilaisia tutkimusvälineitä lähtiessään keräämään tietoa lohikäärmeestä. Näistä keskusteltuamme lapset saivat miettiä E-kirjaimeen liittyviä sanoja, nimiä ja lorua, jossa seikkaili elefantti. Muutaman loruttelukerran jälkeen pohdittiin yhdessä sitä, mitä E-sanoja loru sisälsi, minkä näköinen E-kirjain on ja mitä esinettä E voisi muistuttaa. Lopuksi leikimme ”Elefanttimarssia”, jossa tuli mukaan tai lähti aina 1-4 elefanttia. Tämän jälkeen lapset pääsivät pysäkkitehtävien pariin. Tässä vielä kuitenkin ”Elefanttimuori”-loru:

”Elefanttimuori,

takamus kuin vuori,

istuu kärsä sojossa,

pieni häntä ojossa.

Jännittää niin kamalasti,

mutta vanne pyörii sukkelasti.

Etelän lämmössä elefantti tahtois vain lorvia,

enon kanssa heilutella korvia.”

1. Kirjoittaminen

Kirjoittaminen -pysäkillä E-kirjaimen piirtämistä harjoiteltiin ensin isolle voimapaperille piirtämällä sateenkaari E. Eli tarkoituksena oli piirtää E-kirjain kaikilla liitupakkauksen väreillä vierekkäin. Toisena harjoittelumuotona toimi E-kirjainmoniste, johon tutuun tyyliin syntyivät upeat E-kirjaimet.

image

2. ”Lukeminen”

Tällä pysäkillä vaihtoehtoina oli joko pelata muistipeliä tai harjoittaa muistia. Muistipelissä piti yhdistää E-sana ja kuva. Mikäli ei osannut lukea, niin opettaja auttoi päättelyssä. Aika hyvin onnistui! Tutussa muistia, kirjainten tunnistamista ja luku- ja kirjoitustaitoa harjoittavassa tehtävässä piti etsiä lappuja, jotka oli käännetty seinäänpäin. Lapsi kävi ”lukemassa” lapun, jossa oli tutuista kirjaimista muodostettuja sanoja ja palasi kirjoittamaan sanan paperille. Lappua sai käydä katsomassa niin monta kertaa kuin halusi.

imageimage

3. Kädentaidot

Kädentaidoissa piti joko muistella ”Elefanttimuori” lorua ja kuvittaa se sekä piirtää iso E-kirjain liiduilla A3-paperille tai suunnitella E-kirjaimesta esine. Ensin E leikattiin kartongista ja liimattiin paperille. Esineeseen tarvittavat lisäosat lisättiin liiduilla. Aika hyvä keksintöjä E-kirjaimesta syntyikin.

imageimageimageimageimage

4. Eskarikirjan tehtävät

Kisu Pikkukuun eskarikirjassa E-kirjaimeen liittyvissä tehtävissä piti pohtia mm. kuuluko E sanan alussa? Lapset saivat valita aukeamalta kolme tehtävää.

 

No Comments »

Luisteleva Sateenkaari

Sateenkaaressa toimittiin Luistelu- ja jääleikkien parissa tammikuun aikana. Sateenkaarelaiset retkeilivät siis keskiviikkoisin UK-areenalle, Lappeenrannan Kisapuistoon luistelemaan koko tammikuun ajan. Puitteet luisteluleikeille olivat hallissa tietysti loistavat – jää oli aina moitteettomassa kunnossa, hyvät musiikintoistolaitteet käytettävissä ja lämpimät, tilavat pukuhuoneet varusteiden vaihtoa varten. Aikaa kaukalossa oli aina 45 minuuttia, johon sisällytettiin alkulämmittely, ohjattuja leikkejä eri teemoin ja luistelutaitoja vahvistaen sekä loppuun vapaata luistelua ja pelejä.  Tässä esimerkkejä Sateenkaarelaisten luisteluleikeistä:

1. Alkulämmittelyä

Hyviä lämmittelyleikkejä lapsille olivat erilaiset luisteluun ja musiikkiin liittyneet leikit. Siis musiikkia soimaan ja liikkeelle. Kiinniottoleikissä kaikki ottavat kaikkia kiinni ja mikäli näin tapahtuu lähtevät luistelemaan yhdessä. Leikki loppuu, kun kukaan ei luistele enää yksin. Toisessa leikissä lapset luistelivat musiikin aikana vapaasti ja musiikin stopattua piti kaatua, tehdä patsas tai jarruttaa. Fröbelin Palikoiden jumppalaulun tahtiin taas harjoiteltiin tasapainoa. Alla kuunnellaan ohjeita. Lapset kannattaa luistelemassa istuttaa polvilleen kuuntelemaan, koska muuten paikallaan pysyminen on lähes mahdotonta.

image

2. Luistelusirkus

Lähdetään sirkukseen

Sirkukseen lähdettiin vapaasti luistellen musiikin mukaan. Tämän jälkeen kiinnottoleikki, jossa tavoitteena oli ottaa muita kiinni ja lähteä tämän jälkeen luistelemaan käsikädessä. Taustalla soi Fröbelin Palikoiden ”Töhin sirkukseen” biisi.

Sirkusta pystyttämään

Sirkustelttana toimi leikkivarjo, jota ensin nostettiin ylös ja alas. Sitten lähdettiin luistelemaan ympäri pitäen kiinni varjosta. Suuntaakin vahdettiin välillä, joten tunnelma oli hieman karusellimainen. Seuraavaksi oli vuorossa paikanvaihtoleikki, jossa ohjaajan huutaman värin mukaisesti vaihdettiin paikkaa luistelemalla varjon alta.

tammikuun alku 005

Ilmapallot, pellet, tiikerit ja taikurit

Ilmapalloa lähdettiin puhaltamaan Fröbelin Palikoiden ”5 ilmapalloa” musiikin tahtiin. Puhaltaminen tapahtui piirissä luistellen käsikädessä edestakaisin pienestä suureen. Pellet kuuluvat myös sirkukseen. Kaatuilevat pellet -leikissä musiikin aikana pellet luistelivat vapaasti. Musiikin lakatessa kaaduttiin pyllylleen. Tiikerileikissä valittiin useampia tiikereitä, jotka menivät nukkumaan keskiympyrään. Muut leikkijät lähtivät luistelemaan ympyrän ympäri laulaen ”Tiikeri nukkuu, tiikeri nukkuu…” Laulun loputtua tiikerit heräsivät ja lähtivät ottamaan muita leikkijöitä kiinni. Kiinniotetuista tuli tiikereitä. Taikurihipassa hippa taikoi koskettamalla muista pupuja. Pupun piti jäädä paikalleen ja nostaa kätensä korviksi. Pelastaminen tapahtui luistelemalla kerran pupun ympäri.

tammikuun alku 007

3. Vau mitkä välineet

Väneiden käyttäminen jäällä ja luistelussa houkuttaa lapsia luistelun pariin, joten näin heidän taitonsa paranevat kuin huomaamatta leikin ja väleneiden varjolla. Tennispalloilla leikittiin mm. pallosotaa, jossa lapset jaettiin kahteen joukkueeseen. Joukkueiden tehtävänä oli pitää oma puolensa puhtaana palloista esim. yhden musiikkikappaleen ajan. Angry Birdsin munat -leikissä tennispallot ensin leviteltiin ympäri jäätä. Tämän jälkeen ne piti kerätä mahdollisimman nopeasti takaisin pesään (koriin).

image

Kerätä sai vain yhden munan kerrallaan. Hernepussit olivat käytössä Aarteen piilotus -leikissä, jossa yksi lapsi toimi kätkijänä ja muut etsijöinä. Ensin hernepussit oli levitelty jäälle ja kätkijä lähti piilottamaan aarretta (esim. ”timantti”) jonkin hernepussin alle. Tällä aikaa muut leikkijät sulkivat silmänsä ja kääntyivät laitaan päin. Piilottajan huudettua ”aarre on piilotettu” saivat muut lähteä etsimään ”timanttia”, jonka löytäneestä lapsesta tuli uusi kätkijä. Väriluistelussa tehtiin tehtäviä värin mukaan. Lapset kävivät hakemassa pussista värikortin ja suorittivat tämän jälkeen väriä vastaavan tehtävän. 4-5 tehtävää olivat esim. pujottelu ja kuljetus mailalla ja pallolla, ympäriluistelu, pikaluistelu ja pujotteluluistelu. Tavoitteena oli suorittaa mahdollisimman monta tehtävää tietyssä ajassa.

tammikuun loppu 015

No Comments »

Sateenkaaren tapahtumakalenteri, kevät 2015 (päivitetty 25.3.)

Tässä tiedossa olevia tapahtumiamme kevätlukukauden aikana…

To 12.2. Ystävänpäiväkekkerit yhdessä Kaukaan koulun eskareitten kanssa

Pe 13.2. Vanhojen tanssit Kaukaan koulun salissa

23.2.-1.3. Eskarin talviloma

2.-6.3. Hiihtoviikko – hiihtoretki Kisapuiston laduille joka päivä (ei ti 3.3.)

Ti 3.3. Pajatyöskentelyä yhdessä Kaukaan koulun 1. luokan kanssa

Ma 9.3. Vanhempainyhdistyksen talvitapahtuma Kaukaa koulun pihalla klo 17.30-19

Ti 10.3. Pajatyöskentelyä yhdessä Kaukaan koulun 1. luokan kanssa

Ke 11.3. Luistelua UK-areenalla

Ma 16.3. Valokuvaus

Ke 18.3. Futista ja liikuntaa Amiksen kentällä

Ti 24.3. Pajatyöskentelyä yhdessä Kaukaan koulun 1. luokan kanssa

To 26.3. Runo-Idols karsinnat Kaukaan koululla

3.-6.4. Eskarin pääsiäisloma

To 9.4. Runo-Idols finaali Kaukaan koululla

Ke 15.4. Retki kuntosali Lehmukseen, jossa ”Born to move” -liikuntatunti. Lisää tästä: http://www.lehmus.fi/pienryhmatunnit/born-movetm Ruokailu Vapar1ssa: http://www.sodexo.fi/vapar1

To 17.4. Eskareiden kaupunkikiertoajelu bussilla ja tutustuminen Lauritsalan kirkkoon

To 23.4. Retki pääkirjastoon, jossa satusetä Wilson Kirwa kertoo afrikkalaisia satuja

11.-15.5. (ei to 14.5.) Valon liikunnallinen Pihaseikkailu päiväkodin pihalla, lisää: http://www.sport.fi/varhaiskasvatus/varhaiskasvattaja/pihaseikkailu

Ti 12.5. Sateenkaaren liikunnallinen kevätjuhlaseikkailu klo 17.30 päiväkodilla TERVETULOA!

To 14.5. Helatorstai – eskari lomalla

Ke 20.5. Retki BoulderSaimaa kiipeilykeskukseen, lisätietoa täältä: http://www.bouldersaimaa.fi/

To 28.5. Srk:n järjestämä kevätretki Tuosaan

Pe 29.5. Eskarin kevätlukukausi päättyy –> Eskaritodistusten ja ruusujen jako päiväkodilla klo 8.30 TERVETULOA!

Kalenteria täydennetään vielä kevään mittaan!

 

No Comments »

Eskarin viides viikko (kevät 2015)

Viikko-ohjelma vk 6

Ma 2.2. Pajatoimintaa – kädentaidot, musiikki, draama

Ti 3.2. Luvut ja lukumäärät 7 ja 8

Ke 4.2. Retki Kaukaan kentälle mäenlaskuun

To 5.2. ”Onnellinen päivä” O-kirjain ja Runebergin torttujen leivontaa

Pe 6.2. Koulupäivä / liikunta

Kaukaan koulun laaja-alainen erityisopettaja Marika Haapalainen ryhmässämme torstaina 5.2.

Viikon aikana tutustumme kansallisrunoilijaamme J. L. Runebergiin lukemalla ”Koiramäen Martta ja Ruuneperi” kirjaa…

image

No Comments »

Luvut ja lukumäärät 1-4

1. Orientointia ja aloitusleikkejä

Sateenkaarelaiset tutustuvat talven aikana lukuihin ja lukumääriin, joita on jo pohjustettu syksyn mittaan pelein ja leikein. Aluksi tavoitteena on lukujen tunnistaminen, esim. mallikorttien ja eri aistien avulla tehtävin harjoituksin. Ilmaan tai kaverin selkään piirtäminen auttaa myös numeromerkkiin tutustumisessa. Hyviä alkuleikkejä ovat taas lukumäärien etsiminen lähiympäristöstä ja itsestä. Meilläkin lapsilta kysyttiin: ”Mitä sinussa on kaksi?” ja; ”Mitä näet ympärilläsi kaksi kappaletta.” Lisäksi monet laululeikit sopivat hieman sovellettuna hyvin mm. lukujen, lukumäärien ja summamuotojen opetteluun, Sateenkaarelaisille tutuksi tuli ainakin ”Elefanttimarssi”, jossa mukaan tuli tai lähti aina 1-4 elefanttia. Näin harjoiteltiin lukujen 1-4 summa- ja erotusmuotoja.

2. Lukutaulut

Sateenkaarelaiset syventyivät lukuihin ja lukumääriin niihin liittyvän materiaalin avulla. Pareittain tai pienryhmissä valmistuivat hienot lukutaulut, joihin lapset etsivät ja liimasivat omaan lukuunsa liittyvät materiaalit. Pohdittavana oli mm. lukusuora ja naapuriluvut, kellonaika, lukusana, numeromerkki, dominot, noppa, sormet ja rahat. Näin lapset saivat mahdollisimman monipuolisen kuvan opeteltavista luvuista. Alla lapset työntouhussa, lukutaulutehtävän parissa…

tammikuun loppupuoli 011tammikuun loppupuoli 013tammikuun puoliväli 014

3. Numeroiden piirtäminen ja eskarikirjan tehtävät

Numeromerkin piirtämistä harjoiteltiin paitsi ilmaan tai kaverin selkään myös suureen kokoon liitutaululle liiduilla tai vedellä ja siveltimellä. Lopuksi oli vuorossa kynätehtäviä eli ko. lukujen monisteet ja niihin liittyvät eskarikirjan tehtävät. Kellonaikoja harjoiteltiin monisteessa, johon merkittiin oikeat tasatunnit…

image imagetammikuun loppupuoli 015

4. Pelit ja leikit

Sydän- ja tähtipelit olivat jo tuttuja. Sydänpelissä tuli peittää luku, joka oli yksi enemmän kuin nopan silmäluku. Tähtipelissä taas yksi vähemmän.

tammikuun loppupuoli 014

Nopanheitossa suuremman luvun saanut sai palkinnoksi timantin. Ensimmäiseksi kymmenen timanttia kerännyt oli voittaja. Timatit kerättiin munakennoihin.

tammikuun puoliväli 013

Lautapelissä piti noppaa heittämällä päästä lähdöstä maaliin. Mikäli osui laudalla olevien lukujen päälle sai palkinnoksi yhtä monta dinosaurusta. Voittaja oli pelaaja, joka keräsi eniten dinoja.

tammikuun puoliväli 010

Noppatehtävässä heitettiin noppaa esim. kymmenen kertaa ja rastitettiin jokainen tulos kaavakkeeseen. Lopuksi piti vertailla, mitä lukua heitettiin eniten.

image

Hajotuspelissä etsittiin hajotuskoneen avulla kaikki luvun kolme ja neljä hajotelmat. Siniset menivät Kisu Pikkukuulle ja punaiset Teppo Koiruudelle.

image

Lisäksi mahdollisuus oli harjoitella numeromerkin ja lukumäärän yhdistämistä munakennotehtävässä tai lukuihin liittyviä summamuotoja laskutehtävien ja nappien / timattien avulla. Logicotehtävät ja iPadin matikkapelit tukivat myös lasten lukuihin ja lukumääriin 1-4 tutustumista.

tammikuun loppupuoli 016tammikuun puoliväli 012

No Comments »

Eskarin neljäs viikko (kevät 2015)

Viikko-ohjelma vk 5

Ma 26.1. Matikkakerho / kielikippura

Ti 27.1. Luvut ja lukumäärät 5 ja 6

Ke 28.1. Retki uk-areenalle luistelemaan –> mukaan luistimet ja kypärä reppuun pakattuna

To 29.1. ”Vaarallisia tutkimuksia” – E-kirjain

Pe 30.1. Koulupäivä / liikunta

No Comments »

”Nami, nami, nami, nami porkkanaa…” N-kirjain

Sateenkaarelaiset tutustuivat kevätlukukauden ensimmäisenä kirjaimena N-kirjaimeen. Orientointina aiheeseen luimme Salaisen maan tarinan ”Nenämusiikkia”, jossa aiheena olivat eri aistit ja niiden kautta oppiminen. Teppo Koiruus tutki maailmaa kuonollaan ja hajuaistillaan. Kisu Pikkukuu käytti viiksiään eli tuntoaistia. Musta Kissa kuunteli tarkasti ja Kuningas taas näki hyvin. Possu Pesoselle ominaista oli tutustua ympäristöön makujen maailman kautta. Tarinan jälkeen keskustelimme aisteista ja syvennyimme tarkemmin makuaistiin. Ensin kuuntelimme ja lauloimme tämän monelle tutun laulun:

Popsi popsi porkkanaa 

”Popsi, popsi porkkanaa, hampaita se vahvistaa.

Nami nami nami nami porkkanaa, hampaita se vahvistaa.

Haukkaa, haukkaa hedelmää, omenaa tai päärynää.

Nami nami nami nami hedelmää, omenaa tai päärynää.

Maista, maista mansikkaa, sitä ei voi vastustaa.

Nami nami nami nami mansikkaa, sitä ei voi vastustaa.

Popsi, popsi porkkanaa, maista, maista mansikkaa.

Haukkaa, haukkaa hedelmää, vitamiinit sulle jää.”

Laulun jälkeen maistelimme suussaamme N-äännettä ja piirsimme ilmaan N-kirjaimen taikasormella useampaan kertaan. Lopuksi siirryimme oikeaan maisteluun, kun tehtävien lomassa lapset saivat napostella porkkanaa, lanttua ja kesäkurpitsaa. N-kirjaimeen liittyvät tehtäväpisteet olivat seuraavat:

1. Kädentaidot

tammikuun puoliväli 026

Kädentaidoissa lapset saivat tehdä oman puutarhansa, joka oli N-kirjaimen muotoinen. Ensin leikattiin N-kirjaimen muotoinen kasvimaa ruskeasta paperista ja sen jälkeen liimattiin se oranssille kartongille. Lopuksi lapset piirsivät liiduilla haluamansa kasvikset paperille ja leikkasivat sekä liimasivat ne kasvimaalle. Aika mainioita kasvimaita saatiinkin aikaan. Tässä muutama valmistunut työ:

tammikuun puoliväli 027tammikuun puoliväli 028

2. Kirjoittaminen

Ensin harjoiteltiin siveltimellä ja vedellä N-kirjainta suureen kokoon liitutaululle. Oikeaa kirjoitussuuntaa haettiin tämän jälkeen monistetehtävällä, jossa oli tarjolla eri kokoisten N-kirjainten piirtämisen harjoittelua.

tammikuun puoliväli 025tammikuun puoliväli 016

3. ”Lukeminen”

”Lukeminen” -pysäkillä lasten tehtävänä oli käydä katsomssaa ympäri tilaa olevia lappuja, joissa oli jokaisessa tuttuja kirjaimia sisältäviä sanoja seinäänpäin käännettynä. Yhden lapun ”luettuaan” kyseinen sana piti tulla kirjoittamaan paperille. Lappua sai käydä katsomassa niin monta kertaa kuin tarvitsi. Paitsi lukutaitoa, niin myös muistia tuli treenattua tässä…

tammikuun puoliväli 017

4. Eskarikirjan tehtävät

Kisu Pikkukuun eskarikirjassa tehtiin N-kirjaimeen liittyviä tehtäviä. Lapset saivat valita kirjan aukeamalta kolme tehtävää. Kuvassa myös maistiais porkkanat, lantut ja kesäkurpitsat.

tammikuun puoliväli 020

No Comments »

Eskarin kolmas viikko (kevät 2015)

Viikko-ohjelma vk 4

Ma 19.1. Matikkakerho / kielikippura

Ti 20.1. Matikkaa, luvut ja lukumäärät 3 ja 4

Ke 21.1. Retki uk-areenalle luistelemaan, mukaan luistimet ja kypärä reppuun pakattuna

To 22.1. ”Vaarallisia tutkimuksia” – E-kirjain siirtyy ensi viikolle…

Pe 23.1. Koulupäivä / liikunta

image

Huom! Pyydämme teitä hyvät vanhemmat antamaan palautetta toiminnastamme päiväkodin auditointipäivään, joka pidetään 19.2.2015. Palautelomake on jaettu koteihin ja sen voi palauttaa päiväkodin eteisestä löytyvään postilaatikkoon. Kiitos!

No Comments »

Lukukäsitteen kertausta

Sateenkaarelaisten kevätlukukauden yhtenä teemana on matemaattiset taidot. Lukuihin ja lukumääriin perehdytään seuraavien kuukausien aikana melko monipuolisesti. Lisäksi harjoittelemme mm. mittaamista, lukujonoa ja geometriaa. Aluksi kuitenkin kertailimme lukukäsitettä yleisellä tasolla syksyltä tutuin metodein – eli pelein, leikin ja lähinnä toiminnallisin tehtävin. Orientointina aiheeseen lapsille toimi Salaisen maan matikkatarina ”Teppo nuuhkii numeroita”. Tarinan jälkeen siirryimme pari- ja pienryhmätehtäviin toimintapisteille.

1. Numeromerkkejä

Tällä pisteellä lapset tutustuivat ja luettelivat ensin luvut 1-10. Tämän jälkeen tavoitteena oli rakentaa hernepusseista ja naruista numeromerkkejä. Lukukortit olivat mallina tarvittaessa.

tammikuun alku 014

2. Palikkatornit

Palikkatornit-pelissä heitettiin noppaa yhtäaikaa, minkä jälkeen nopan silmäluku sanottiin ääneen ja rakennettiin yhtä korkea torni multilink-palikoista. Tämän jälkeen torneja verrattiin ja korkeimman tornin rakentanut sai yhden timantin. Ensimmäisenä 10 timanttia saanut pelaaja oli voittaja.

tammikuun alku 011

3. Ruutuhyppely

Ruutuhyppelyssä oli käytössä luvut 1-9. Tarkoituksena oli se, että yksi leikkijöistä sanoi kolme lukua ko. lukualueelta ja toisen leikkijän oli hypättävä kyseiset luvut sanotussa järjestyksessä.

tammikuun alku 015

4. Sydän- ja tähtipelit

Näiden pelien idea oli yksinkertainen – jokaisella pelaajalla oli käytössään pelilauta, noppa ja multilink-palikoita. Tähtipelissä piti heittää noppaa ja peittää pelilaudalta luku, joka oli yksi vähemmän kuin nopan silmäluku. Sydänpelissä peitettävä luku taas oli yksi enemmän kuin noppa näytti.

tammikuun alku 010

5. Lasku- ja muistipeli

Näissä jo syksyltä tutuissa peleissä tutustuttiin lukuihin ja lukumääriin.

tammikuun alku 016

6. Eskarikirjan tehtävät

Tällä pisteellä tehtiin Kisu Pikkukuun eskarikirjasta aiheeseen liittyviä tehtäviä. Tarjolla oli mm. lukumääriä ja niiden vertailua. Tavoitteena oli tehdä vähintään kaksi tehtävää, joita sai valita kahdelta eri aukeamalta.

tammikuun alku 012

No Comments »

Eskarin ekat viikot (kevät 2015), versio 2.0

HUOMIO! KEVÄTLUKUKAUSI ALOITETAAN LUISTELULLA, JOTEN LUISTIMET JA KYPÄRÄ MUKAAN!

Viikko-ohjelma vk 2 ja 3

Ma 5.1. Eskari lomalla

Ti 6.1. Eskari lomalla

Ke 7.1. Retki luistelemaan uk-areenalle, mukaan luistimet ja kypärä reppuun pakattuna

To 8.1. ”Teppo nuuhkii numeroita” – lukukäsitteen kertausta

Pe 9.1. Koulupäivä / liikunta

 

Ma 12.1. Matikkakerho / kielikippura

Ti 13.1. Matikkaa – luvut ja lukumäärät 1 ja 2

Ke 14.1. Retki luistelemaan uk-areenalle, mukaan luistimet ja kypärä reppuun pakattuna

To 15.1. ”Nenämusiikkia” – N-kirjain

Pe 16.1. Koulupäivä / liikunta

lähihoitajaopiskelija Kerttu Palonen ryhmässämme 12.1.-13.2.2015

varhaiskasvatuksen erityisopettaja Mari Lähde ryhmässämme tiistaisin klo 9.30-11 13.1.2015 alkaen

No Comments »

Liikkuva Sateenkaari

Sateenkaarelaiset ovat liikkuvaa väkeä. Jokapäiväisen arkiliikunnan, ulkoilun ja toiminnallisen oppimisen lisäksi syksyn aikana kävimme kerran viikossa metsäretkellä ja liikkumassa Kaukaan koulun salissa. Osallistuimme myös Valon Varpaat vauhtiin kamppanijaan, järjestimme olympialaiset yhdessä Kaukaan eskareiden kanssa, ulkoliikuntaa harrastimme yhdessä Kaukaan koulun ykkösten kanssa ja pikkujouluissammekin temppuiltiin liikunta-teemalla. Metkun tanssipajassa saimme maistiaisen luovasta liikunnasta, rytmistä ja tanssista. Luistelemaankin ehdimme kerran syksyn aikana… Tässä esimerkkejä Sateenkaarelaisten liikuntaleikeistä menneeltä syksyltä.

1. Lämmittelyleikit

Sateenkaarelaisten mittarimadot 🙂

marraskuun puoliväli 039

Käytimme paljon lämmittelyyn hippaleikkejä ja niiden erilaisia variaatioita. Myös monenmoiset eläinliikkeet ja niihin liitetyt tehtävät ja leikit olivat suosittuja lämmittelyssä. Lämmittelyleikkien tarkoituksena oli herätellä kehoa ja mieltä tuleviin tehtäviin. Pieni hiki, hengästyminen ja punakat posket olivat merkki onnistuneesta lämmittelystä. Alla muutamia eläinliikkeitä, joita Sateenkaarelaisetkin käyttivät lämmittelyleikeissään.

2. Hippaleikkejä

Villi vesimies

Tämä leikki oli varmaan yksi suosituimmista hipoista syksyn liikuntakerroilla. Yksi leikkijöistä valitaan ”vesimieheksi”, joka asettuu leikkialueen keskelle. Muut leikkivät menevät salin toiseen päähän turva-alueelle. Leikki alkaa ”vesimiehen” huutaessa: ”Olen villi vesimies, nappan sinut kuka ties!”, jolloin muut leikkijät yrittävät juosta karkuun salin toiseen päähän turva-alueelle. ”Vesimies” yrittää ottaa juoksijoita kiinni koskettamalla. Kiinnijäänyt leikkijä muuttuu ”vesikasviksi” ja yrittää kurkottelemalla auttaa ”vesimiestä” ottamaan leikkijöitä kiinni. Leikki jatkuu kunnes kaikki leikkiin osallistuneet ovat muuttuneet ”vesikasviksi”.

Leijona ja preeriakoirat

Aluksi valitaan hippa, joka on ”leijona”. Muut leikkijät ovat ”preeriakoiria”, jotka juoksevat karkuun leijonaa. ”Leijonan” kosketuksesta kiinnijäänyt menee lattialle kädet ja jalat kohti kattoa. Tassut kohti taivasta olevan leikkijät voi pelastaa koskettamalla tämän kaikkia raajoja.

Revot ja rastaat

Maahan piirretään kaksi pitkää viivaa, jotka ovat toisistaan noin 5 metrin etäisyydellä. Näiden lisäksi piirretään 15–20 metrin etäisyydelle toiset viivat, joista muodostuu turva-alue. Puolet leikkijöistä on ”rastaita”, ja he asettuvat rastaille varatulle keskiviivalle. Toinen puoli lapsista on ”repoja”, ja he asettuvat ”repojen” keskiviivalle. Ohjaaja huutaa vaihdellen ”revot” tai ”rastaat”. Huudettu ryhmä lähtee ottamaan toisia kiinni, kiinnijäänyt vaihtaa puolta. Jos juoksija ehtii turvaviivan taakse ennen kuin hänet on saatu kiinni, hän on turvassa. Ohjaaja voi antaa merkin kuuloaistin eli siis huutamalla ”revot” tai ”rastaat”, tai näköaistin kautta eli näyttämällä juoksusuunnan esimerkiksi käsimerkein.

Peikkohippa

Valitaan leikkijöistä useampi hippa, jotka ovat ”isoja peikkoja”. Merkitään leikkialueelle jokaiselle ”isoille peikolle” kotipesä, johon he keräävät kiinnisaamansa ”pikkupeikot”. Leikki päättyy, kun kaikki ”pikkupeikot” on saatu kiinni. Lopuksi voidaa vielä laskea ”peikkojen” saaliiden määrä.

3. Kirjain- ja aakkosleikkejä

Kirjainhipat

Näissä hippaleikeissä idea on lähes sama. Hippoja voi olla yksi tai usempia. Hippa yrittää ottaa muita leikkijöitä kiinni koskettamalla. Jäänyt leikkijä muodostaa kehollaan sovitun kirjaimen ja jää kyseiseen asentoon. Pelastaa voi siten, että muodostaa pelastettavan edessä kyseisen kirjaimen kehollaan.

Aarteen etsintä

Tässä leikissä etsitään pienryhmissä kirjainaareita ympäri salia. Jokaisella ryhmällä on kartta, johon kirjainaarteiden paikat on merkitty rastilla. Jokaisella aarrepaikalla on siis kirjainkortti, joka pitää löytää. Löydettyään kaikki kirjainkortit, ryhmä muodostaa korteista sanan, joka voi olla samalla vihje esim. seuraavasta leikistä. Tässä tutkitaan tarkasti aarrekarttaa…

marraskuun puoliväli 055

Kehonkirjaimet

Lapset liikkuvat salissa vapaasti musiikin soidessa. Kun musiikki lakkaa, ohjaaja huuta jonkin kirjaimen, jonka lapset muodostavat yksin, parin kanssa tai ryhmässä omalla kehollaan. Tässä lasten tyylinäytteitä, kelpaisi varmasti myös Vino-show -ohjelmaan:

lasten oikeudet yms 016 lasten oikeudet yms 028

Kotipesä

Leikkijät jaetaan joukkueisiin, joilla omat kotipesät. Jokainen joukkue keksii myös lyhyen nimen. Ympäri salia on ripoteltu hernepusseja ja naruja, joita lapset saavat lähteä keräämään yhden kerrallaan omaan kotipesäänsä. Kun kaikki hernepussit ja narut kerätty, niin aikuisen avustuksella jokainen joukkue laskee kerätyt välineet. Tämän jälkeen muodostetaan kerätyistä välineistä joukkueen nimi. Alla askarrellaan välineistä joukkueen nimeä:

lasten oikeudet yms 029

4. Viesti- ja välineleikkejä

Pehvapolttis

Pehvapolttiksessa leikkijät ovat rapuasennossa rajatun alueen sisällä polttajaa lukuunottamatta. Polttaja yrittää palolla heittämällä polttaa leikkijöitä, jotka saavat torjua heittoja jaloillaan. Osuma muuale kehoon tietää siirtymistä polttajan apuriksi.

Kuningaspolttis

Valitaan yksi ”kuningas” ja kolme ”henkivartijaa”, jotka yrittävät suojella ”kuningasta”. Muut osallistujat yrittävät rajatun alueen ulkopuolelta osua ”kuningasta” pallolla heittämällä. ”Vartijat” voivat torjua heittoja esim. käsillä tai jaloilla. Käytössä voi olla useampia palloja. Kun pallo osuu ”kuninkaaseen”, vaihdetaan ”vartijoita” ja ”kuningasta”.

Numeroviesti

Muodostetaan kaksi tai useampia joukkueita, joissa on yhtä monta jäsentä. Ohjaaja huutaa luvun, esim. kolme, jolloin jokaisen joukkueen jonossa kolmantena seisova leikkijä lähtee kiertämään noin 10 metrin päässä olevan kartion ja palaa mahdollisimman nopeasti takaisin omalle paikalleen. Nopein joukkue saa pisteen. Voidaan pelata esim. viiteen pisteeseen.

Krokotiilijuoksu

Krokotiilijuoksu-leikissä muodostetaan ensin kaksi tai useampi joukkue. Tämän jälkeen joukkueet asettuvat jonoon ja ottavat toisiaan vyötäisiltä kiinni. Tavoitteena on päästä mahdollisimman nopeasti yhtenäisenä lähtöviivalta maaliviivalle. Mikäli jono katkeaa, on joukkueen palattava katkeamiskohtaan ja jatkettava tästä eteenpäin. Ensimmäisenä maaliin päässyt joukkue on voittaja.

5. Taito- ja temppuradat

Sateenkaarelaiset pääsivät toimimaan kahdenlaisilla temppuradoilla. Ensimmäinen ratatyyppi sisälsi esim. neljä toimintapistettä, joilla työskenneltiin tietty aika ja vaihdettiin seuraavaan. Tämä circuit-tyyppinen rata sisälsi mm. välineenkäsittelytaitoja, kehonhallintaa ja koordinaatiota kehittävää liikkumista. Tässä circuit-radan suorituspaikat: koordinaatio ja ketteryys, heitto- ja palloilu, hyppy- ja permantotemput, tasapaino- ja kiipeily…

lokakuun alku 034 lokakuun alku 035 lokakuun alku 037 lokakuun alku 038

Toinen temppuratatyyppi oli ns. jatkuvan kierron rata. Tässä rata toimi jatkuvana esim. tietyn teeman mukaan etenevänä ympäri salin. Yhden kierroksen kierrettyään lapset jatkoivat aina uudelle kierrokselle. Sateenkaarelaiset kiersivät rataa viidakko-teemalla. Tehtävät sisälsivät mm. Tasapainoilua, kiipeilyä ja hyppäämistä. Kuvissa lapset viidakkoradalla – kohti tunnelia, jossa myrkkyhämähäkkejä, ”siltaa” pitkin yli pirajoita kuhisevan joen ja tasapainoillen pitkospuita pitkin…

marraskuun puoliväli 017marraskuun puoliväli 024marraskuun puoliväli 014

6. Loppurentoutuksia ja -harjoituksia

Aakkospeili

Parit asettuvat vastakkain. Toinen heistä piirtää ilmaan valitsemansa kirjaimia ja toinen yrittää tehdä perässä samoin. Tavoitteena samalla arvata, mikä kirjain on kyseessä. Tietyn ajan kuluttua vaihdetaan rooleja.

Parirentoutus

Pareittain voidaan tehdä monenlaisia rentoutusharjoituksia. Esim. hierontaa, silitystä tai esim. kirjainten piirtämistä selkään. Taustalle voi laittaa soimaan rentouttavaa musiikkia.

Loppujumppa ja venyttely

Liikuntakerran loppuun voidaan myös hieman jumpata. Tähän kannattaa valita rauhallisia liikkuvuutta ja tasapainoa edistäviä liikeitä. Hyviä ovat esim. erilaiset vaaka-asennot, kyykyt, dynaamiset venyttelyt ja lasten jooga-liikkeet. Kannattaa rikastuttaa jumppaa mielikuvilla. Hyviä ovat lasten joogasta tutut harjoitteet, joista esimerkkejä löydät vaikkapa täältä: http://www.astanga.fi/lappeenranta/galleria_lastenjooga2011.htm

No Comments »

…Joulu on jo täällä!

Joulun odotusta Sateenkaaressa, osa 2

Eskarin viimeinen viikko ennen joulua sujui Sateenkaaressa jouluisten kädentaitojen ja ”Napapiirin pikajuna” elokuvan parissa. Lasten tekeminä syntyivät kuuset, karkkikepit, tontut ja sydämet. Joulunaikaan luimme ahkerasti myös joulusatuja ja tarinoita. Tutuiksi tulivat mm. Urpon ja Turpon jouluiset seikkailut, Mauri Kunnaksen ”Joulupukki” ja ”Melunkylän joulu”. Tässä Sateenkaaren ”kirjaston” joulukirjanäyttely, johon lapset ovat itsekseenkin käyneet tutustumassa.

joulukuun loppu 029

1. Kädentaidot: J niin kuin joulukuusi ja kotitontun seikkailuja

Osa Sateenkaarelaisista tutustui ”Melukylän jouluun”, jossa Melukylän lapset valmistelivat joulua mm. hakemalla ja koristelemalla joulukuusen. Isoisällekin hankittiin oma pikkukuusi. Aiheeseen lapsia johdateltiin myös laulamalla yhdessä ”Joulupuu on rakennettu” ja loruilemalla ”Kuusi” loru. Sitten mietitimme, millä kirjaimella joulukuusi alkaa ja minkä kirjaimen näköisiä usein joulukuusta koristavat karkkikepit ovat. No, J-kirjaimen muotoisiahan ne ovat. Lopuksi leikimme ”Joulukuusimetsä” leikkiä, jossa puut toistavat J-äännettä, paitsi yksi, joka toistaa jotakin muuta äännettä. Yksi leikkijöistä toimii silmät sidottuna poikkeavan äänteen etsijänä. Näin sivusimme samalla vähän jo J-kirjainta, kun se nyt hyvin jouluun sopii.

Joulukuusia valmistimme kahdella eri tavalla. Tarjolla oli kuusenoksassa roikkuvan karkkikepin valmistaminen tai koko joulukuusen maalaaminen. ”Kuusenoksa” -työ tehtiin liiduilla mustalle paperille, johon liimattiin puuväreillä väritetty karkkikeppi. ”Joulukuusi” -maalaus toteuttiin, niin että ensin valkoisella liidulla tehtiin A3 kokoiselle paperille kolmionmuotoinen kuusi ja ”hohtavia” viivoja. Tämän jälkeen kuusi laveerattiin vihreällä ja tausta sinisellä vesivärillä. Lopuksi piipunrassi-karkkikepit muotoiltiin ja liimailtiin kuuseen. Tämän näköisiä kuusia saimme aikaan:

joulukuun loppu 035joulukuun loppu 033joulukuun loppu 045joulukuun loppu 044

Osa Sateenkaarilaisista pääsi tutustumaan ”Kotitonttu” kirjaan, joka kertoo tunnelmallisen joulurunon kotitontun jouluyöstä upean kuvituksen kera. Tämä laulunakin tunnettu runo innoitti lapsia piirtämään omat tonttunsa liidulla paperille ja tämän jälkeen laveeraamaan hämärän tunnelman sinisellä vesivärillä…

joulukuun loppu 003 joulukuun loppu 004

”Tuima on talven pakkanen, tähdet kiiluvat yössä.

Kansa kartanon hiljaisen nukkuu jo, uupunut työssä.

Verkkaan vaeltaa kiekko kuun,

lunta täynnä on oksat puun,

kattojen päällä on lunta.

Tonttu ei vaan saa unta.”

Tässä osa Sateenkaaren taidenäyttelyssä esillä olevista tontuista:

joulukuun loppu 037 joulukuun loppu 038 joulukuun loppu 039 joulukuun loppu 042

Lisäksi tehtiin myös kartongista ja silkkipaperista koristeita. Ihanan muhkeat ja punaiset joulusydämet syntyivät lasten käsissä yhdessä hujauksessa. Koristeet viimeisteltiin vielä kimaltein ja tarroin. Alla muutamia valmistuneita sydän-koristeita:

joulukuun loppu 049

2. Napapiirin pikajuna

Hyvään joulumieleen ja tunnelmaan kuuluu tietysti jouluelokuva. Niinpä Parkkarilan päiväkodin minikinossa esitettiin ”Napapiirin pikajuna” elokuva. Vauhdikas ja jännittävä junamatka vie sinut tapaamaan joulupukkia. Elokuva korostaa myös ns. aineettomien lahjojen merkitystä. Ystävyys, rohkeus ja usko ovat tärkeitä joulun arvoja. Sateenkaaressa leikittiin ihan oikeaa elokuvateatteria, sillä lapset pääsivät paikalleen elokuvastakin tutulla kultaisella lipulla, jonka sai omakseen uskomalla joulupukkiin. Liput rei’itettiin, muttei ihan elokuvan konnarin tyyliin kuitenkaan. Ravintolavaunussa oli tarjolla poppareita. Alla muutama kuva Parkkarilan minikinosta:

joulukuun loppu 055 joulukuun loppu 059

Tässä taas kuvamaistiaisia elokuvasta ja leffan tunnari ”Believe”:

polar PolarExpress polarex

 3. Hyvän Joulun toivotus

”Joulu on tullut,

salaisuuksien aika.

Ystävyyden ympärille

tehdään joulutaika.

Joulu on tullut,

leikkiä tahtoisin jatkaa.

Laulamalla lämmitellä

sydämien matkaa.”

Tässä Sateenkaaren epävirallinen Joulukortti kaikille tämän blogin lukijoille – kuvassa ovat Parkkarilan päiväkodin ”Tontut ja keijut” vuodelta 1961:

skannaaminen0001

Hyvää Joulua kaikille!

Toivoo Sateenkaaren väki

No Comments »

Avaatko oven joulun tulla…

Joulun odotusta Sateenkaaressa, osa 1

Sateenkaaressa pitkää joulun odotusta on tähän mennessä lievennetty mm. joulukalenterilla, touhuamalla ”Matka joulun taloon” -projektin parissa, liikunnallisilla pikkujouluilla ja piparien leipomisella. Touhun täyteiset eskaripäivät ovatkin menneet joutuisasti. Tarhakin on saanut sadunhohteisen jouluasun koristeineen, kuusineen ja valoinen. Tällä hetkellä maakin on valkoinen, joten joulutunnelma alkaa olla käsinkosketeltava… siis avaatko oven joulun tulla?

1. Joulukalenteri

Sateenkaarelaisten joulukalenteri sisältää tällä kertaa toiminnallisia tehtäviä, vähän herkkuja ja joulukortin. Kalenteri avataan joka päivä aamupiirin yhteydessä. Musiikin soidessa lasten nimikortit sisältävä ”joulupussukka” kiertää lasten kädestä käteen. Kun musiikki lakkaa, saa pussin viimeisenä käteensä saanut lapsi nostaa päivän kalenterin ”luukun” avaajan nimen pussista. Kalenterin sisältämät jouluyllätykset – herkut ja kortin lapsi saa viedä kotiinsa.

jouluun puoliväli 002

Kalenteria avaamaan päässyt lapsi saa myös valita joulukortista löytyvistä kolmesta tehtävävaihtoehdosta kaksi, jotka leikitään, lauletaan tai loruillaan yhdessä. Jouluisista lauluista mukana ovat seuraavat:

tontut ja keijuttonttupolkkatonttujen jouluyöjoulumaa1joulumaa2tuiki, tuikiJOULUPUU

Tässä joululorut, jotka ovat mukana joulukalenterissa:

Olen tonttu

Olen tonttu, enkä muuta.
Töllistelen illan kuuta.
Kädessäni varpuluuta
puhdistelen kujansuuta.
Olen tonttu, taon, hakkaan,
lahjat juhlavasti lakkaan.
Joulun tullen kääröt nakkaan
Joulupukin suureen vakkaan.

Lelukaupan ikkuna

Lelukaupan ikkunassa
sataa valkolunta.
Lelukaupan ikkunassa
soittaa soittokunta.
Lelukaupan ikkunassa
leikkijuna kiitää.
lelukaupan ikkunassa
lentokone liitää.
Lelukaupan ikkunassa
nukkepiiri pyörii.
Lelukaupan ikkunassa
tonttujoukko hyörii.

Tontut hyörivät ja pyörivät

Tontut pyörivät ja hyörivät, heillä kiire mahdoton,
sillä ihan kohta jouluaatto taas jo kerran on,
kilke ja kalke kaikuu pukin pajasta yötä päivää näin,
rientää itse joulupukki jo tuolta tänne päin.
Tovin katselee pukki tuimanakin tonttujaan,
jaellen sinne tänne määräyksiään ja ohjeitaan,
lahjavuoret kasvavat jo ihan kohta kattoon asti,
onpa kohta vedettävänä porolla taas aikamoinen lasti.
Mutta kas, kun aatto saa niin kaikki valmista on juuri,
rauha ja odottava hiljaisuus on Korvatunturilla suuri,
ja kun tähdet taivahalla kirkkaimpana leimahtaa,
niin Joulupukki tonttuneinsa taas matkaan saa!

Joulu kuulostaa kulkuselta

Joulu kuulostaa kulkuselta.
Joulu tuntuu pumpulilta.
Joulu maistuu piparilta
tai namuselta
tai mantelilta.
Joulu näyttää tähtöseltä.
Joulu näyttää kynttilältä.
Joulu tuoksuu vihreältä
tai punaiselta
tai ruskealta.
Sillä joulukuusi on vihreä
ja kuusen oksan kätkössä
on piparipossun seurana
kirkkaanpunainen omena.

Mistä tunnet pienen tontun?

Punaisesta lakistansa,
harmahasta parrastansa,
hymystänsä lempeästä,
katseestansa veikeästä.
Siitä tunnet pienen tontun.
Mistä löydät pienen tontun?
Polulta taapertamasta,
tieltä tepastelemasta,
hämärissä huiskimasta,
lasten korvaan kuiskimasta.
Sieltä löydät pienen tontun.

Liikuntaleikeistä vaihtoehtoina ovat ”Pipari – kynttilä – joulukuusenpallo”, ”J-O-U-L-U-P-U-K-K-I”, ”Tonttu tulee!”, ”Joulujumppa lorutellen”ja ”Tonttupiiri” leikit, jotka on poimittu Valon nettisivuilta – täältä: http://www.sport.fi/uutiset/uutinen/liikunnallinen-joulukalenteri-24-hauskaa-vinkkia

2. Matka joulun taloon -projekti

Sateenkaarelaiset pääsivät tutustumaan Hannele Huovin ja Virpi Talvitien kirjaan ”Matka joulun taloon”, joka sisältää tunnelmallisia loruja, lauluja ja kertomuksia joulusta ja joulunajasta. ”Matka joulun taloon” -projektin tuotoksena syntyisi Sateenkaarelaisten tämän vuotinen joulujuhlaesitys. Projekti aloitettiin lukemalla lapsille kirjasta ensimmäinen kertomus, jossa tontut matkaavat Tuomas-tontun johdolla Joulun taloon. Matkalla tonttujen on kuitenkin pysähdyttävä erilaisten jouluisten touhujen pariin. Tonttumuorin talossa valmistuvat piparkakut, Tonttutyttöjen mökissä nikkaroidaan ja paketoidaan lahjat, kynttilänvalajan mökissä tontut ihastelevat kynttilöiden valoa ja pakkaskiteet soittavat joululauluja. Tarina muistuttaa siitä, että myös joulunodotus ja itse ”matka” jouluun erilaisine elämyksineen on tärkeää, ei vain pelkkä jouluaatto.

joulun talo

Tarinaa ja loruja luettiin Sateenkaaren lapsille useampaan kertaan. Tarinan tultua hiukan tutuksi lapset pääsivät tekemään sadun eri kohdista kuvakäsikirjoituksen. Tarkoituksena oli piirrosten pohjalta tehdä lasten kanssa ”kuvatarina”, joka tukisi sadun sanomaa. Tässä lapset kuvakäsikirjoitusten kimpussa ja muutama valmis työ:

marraskuun puoliväli 006marraskuun puoliväli 009marraskuun puoliväli 007marraskuun puoliväli 008

Projektia jatkettiin pikku hiljaa eteenpäin. Seuraavaksi ”kuvatarinan” parissa työskenneltiin kuvaamalla käsikirjoitetut kohteen. Lapset toimivat ”kuvatarinan” käsikirjoittajina, ohjaajina, kuvaajina ja näyttelijöinä opettajan avustuksella. Roolivaatteet, lavasteet ja kuvauspaikat löytyivät joko päiväkodilta tai Kaukaan koululta. Alla kuva, jossa Tuomas-tonttu on valjastanut kepeännopean poronsa ja tontut ovat lähdössä kohti joulun taloa.

marraskuun loppu 041

”Matka joulun taloon” -projektin tiimoilta muutamalle lapselle annettiin lukurooli tarinan eri kohdista. Lisäksi harjoittelimme ahkerasti kertomukseen liittyviä loruja ja Avaatko oven? -laulua. Toiseksi lauluksi valittiin myös joulun odotuksesta kertova ”Miksei joulu tule jo?” -laulu, joka löytyy  ”Taikamaan laulut” cd-levyltä. Tässä ”Matka joulun taloon” -kertomuksen tunnus-biisi ”Avaatko oven?”:

3. Liikunnalliset pikkujoulut

Sateenkaaren liikunnallisissa pikkujouluissa lapset pääsivät suorittamaan neljällä taito- ja tempputaradalla ”tonttujen jumppaa”. Palkinnoksi tehtävien suorittamisesta oli luvassa tietenkin herkkuja ja mehua. Hienostihan ”tontut” tehtävistä suoriutuivat, vaikka puna nousi poskille ja hiki valui… Jokaisella taito- ja temppuratapisteellä toimittiin noin 10 minuuttia.

1. Palloilua ja heittoja

Tällä radalla ”tontut” pääsivät ensin pujottelemaan ja maalintekoon sählymailalla ja -pallolla. Seuraavaksi matka jatkui korikseen, jossa suoritettiin kolme heittoa kohti koria. Viimeisenä oli vuorossa viisi tarkkuusheitto hernepusseilla. Ja ei muuta kuin uudelle kierrokselle.

marraskuun loppu 085

2. Juoksua ja ketteryyttä

Juoksua ja ketteryyttä ”tontut” harjoittelivat radalla, joka sisälsi aitoja, renkaita ja tötteröitä. Aitoja piti ylittää ja alittaa, renkaisiin piti hypätä yhdellä jalalla ja tötteröiden väliin piti askeltaa. Tässä ”tonttujen” tyylinäyte:

marraskuun loppu 087

3. Hyppyjä ja kehonhallintaa

Tämä rata aloitettiin hyppäämällä hyppylaudalta ponnistaen patjalle. Seuraaksi ”tonttujen” tuli ryömiä tunnelista ja tehdä oman valintansa mukaan kieriminen, kuperkeikka tai kärrynpyörä ennen uudelle kierrokselle lähtemistä.

marraskuun loppu 086

4. Tasapainoilua ja käsivoimia

Tasapainoradalla kävetiin ensin käännettyjen voimistelupenkkien päältä ja tämän jälkeen seisottiin tasapainotyynyn päällä viiteen laskien yhdellä jalalla. Sitten ”tontut” jatkoivat vatsalaudalla pujotellen radan läpi. Lopuksi piti vielä selvitä ”myrkkynaruista” väistellen niitä. Vatsalautailu taisi olla lähes kaikkien ”tonttujen” suosikki:

marraskuun loppu 084

No Comments »

Eskarin eka viikko (kevät 2015)

Viikko-ohjelma vk 2

Ma 5.1. Eskari lomalla

Ti 6.1. Eskari lomalla

Ke 7.1. Retki UK-areenalle luistelemaan, lähtö päiväkodilta klo 8.30, mukaan kypärä ja luistimet reppuun pakattuna

UK-areenaan voit tutustua tästä: http://www.ukareena.fi/

To 8.1. Eskaritehtävät – ”Teppo nuuhkii numeroita” – lukukäsitteen kertausta

Pe 9.1. Koulupäivä / liikunta

No Comments »

Onnea Suomi!

Sateenkaari seikkaili Tatun ja Patun mukana Suomessa koko Itsenäisyyspäivää edeltäneen viikon. Aino Havukaisen ja Sami Toivosen kirjoittama ”Tatun ja Patun Suomi” tarjoaa mainion tietopaketin kotimaastamme. Sateenkaaressa kirjaa luettiin vähitellen pienryhmissä ja kirjan kautta lähdettiin työskentelemään yhdessä kunkin teeman mukaan. Tatun ja Patun Suomi-kirja avasi hyvän lapsen näkökulman, joten se toimi hyvin johdatteluna aiheeseen. Jokainen ryhmä valmisti viikon aikana Suomen kartan, joista kaikista tuli hienolla tavalla eri näköisiä. Lisäksi Suomi-kirja tarjosi mahdollisuuden keskustella ja kerrata Suomeen liittyä aiheita. Huumorisävytteinen teksti toimi ainakin Sateenkaaren eskareihin kuin häkä. Tässä viikon keskeiset sisällöt:

joulukuun alku 032

1. päivä: Suomen metsiä, jokia ja järviä

Pienryhmissä lähdettiin liikkeelle lukemalla Tatun ja Patun Suomi-kirjasta s. 2-6. Lyhyen keskustelun jälkeen siirryimme tutkimaan tarkemmin Suomea voimapaperille piirretyn kartan viereen. Tutkimme Suomen karttaa myös karttakirjasta. Pohdimme yhdessä sitä, mitä kartan värit tarkoittavat. Tämän jälkeen lapset saivat ryhtyä värittämään karttaa – järvet olivat sinisellä ja metsät vihreällä. Toki vähän luovuutta sallittiin. Sitten nimesimme yhdessä suurimpia järviä ja pisimpiä jokia ja niiden nimet kirjoittettiin joko kartalle tai lapuille. Mahdollisuus oli myös tarkemmin tarkastella Suomen eläimistöä, mm. karhuja, liito-oravia ja lumikkoja.

joulukuun alku 001joulukuun alku 002

2. päivä: Suomen kaupunkeja (ja tarkempi silmäys Lappeenrantaan)

Toisena Suomi-teemapäivänä keskityimme kaupunkeihin. Alustukseksi luimme Tatun ja Patun Suomi-kirjasta s. 7-10. Tässä osiossa esiteltiin Kaupunkeja ja paikkoja eri puolilta Suomea. Nimesimme ja etsimme kartalta joitakin kaupunkeja ja mietimme, mistä kyseiset paikat olivat tunnettuja (esim. Naantali – Muumimaailma, Tampere – Särkänniemi, Helsinki – Pääkaupunki). Tästä eteenpäin keskityimme enemmän Lappeenrantaan, omaan kotikaupunkiamme. Lapset saivat miettiä mielipaikkojaan Lappeenrannasta ja muistella mitä nähtävyyksiä täältä löytyy. Pienellä avustuksella lapset tunnistivat ja muistivat Hiekkalinnan, Sataman ja Linnoituksen. Lappeenrantalaisista herkuista mieleen tulivat mm. Karjalanpiirakat, vedyt ja atomit. Eläimistä lapset tunnistivat Saimaannorpan. Mukana oli myös Karjalaan ja Lappeenrantaan littyviä lauluja ja loruja.

”Kis, kis kippurahäntä,

huomenna mennään Lappeenrantaan.

Mitä sinne tekemään?

Kissanpoikia pesemään.”

Lisäksi urheilun saralta keskustelu päätyi yllättäen Saipaan… Suomen kartalle lisäsimme kaupunkeja, lasten värittämiä saimaannorppia ja etsimme kartalta myös eri alueet, kuten Pohjanmaan, Saariston, Lapin ja Järvi-Suomen. Lopuksi pohdimme vielä Suomen naapurimaita ja sitä kautta ilmansuuntia, joista kävimme läpi pääilmansuunnat.

joulukuun alku 011joulukuun alku 015

3. päivä: Suomen viralliset kielet ja murteita

Seuraava päivänä lapset tutustuivat Suomen virallisiiin kieliin. Aluksi luimme Tatun ja Patun Suomi-kirjasta s. 22-23, joissa kerrottiin faktoja Suomen virallisista kielistä. Myös murteita käsiteltiin kirjassa lyhyesti. Jatkoimme aiheeseen tutustumista opettelemalla ruotsiksi tervehtimistä ja oman nimen kertomista. Samaan oli mahdollisuus myös saamen kohdalla. Murteista luimme murrenäytteitä eri puolilta Suomea. Jaakko-kulta laulua lauloimme ensin suomeksi ja sitten ruotsiksi. Tässä ”Jaakko kulta” hassujen tyttöjen esittämänä:

Suomen kartalle oli mahdollisuus lisätä lasten piirtämä omakuva, joko Lucian kynttilät päässä tai neljäntuulen lakki päässä.

4. päivä: Tunnettuja suomalaisia

Neljännen Suomi-päivän aloitimme tutusti lukemalla Tatun ja Patun Suomi-kirjasta s. 25-28. Kirjassa kerrottiin Suomen historian tunnetuista henkilöistä, joista useimmat saattoivat olla lapsille hieman vieraita. Kuitenkin syksyltä tuttu 7 veljestä ja Aleksis Kivi oli jäänyt lapsille mieleen. Seuraavaksi pääsimme yhdessä katselemaan lapsille kenties läheisempien henkilöiden kadonneita tavaroita. Palapelin palanen ja nuottivihko olivat tietenkin kadonneet Robinilta. Tämän jälkeen jammailimme tätä ”Puuttuva palanen” hittiä:

Tämän jälkeen yritimme selvittää keltä oli kadonnut piippalakki ja kulkunen. No, sehän oli tietenkin Joulupukki. Joulupukille lauloimme joululaulun esim. tämän perinteisen ”Joulupukki, Joulupukki…”:

Lopuksi luimme vielä Tatun ja Patun Suomi-kirjasta luvun, joka käsitteli Joulupukkia. Samalla loimme pienen silmäyksen eduskunnan, presidentin ja hallituksen toimintaan. Suomen karttaan piirrettiin Suomen lippuja ja Joulupukki korvatunturille. Alla jokaisen ryhmän Suomen kartta. Kaikenlaista sitä tästä Suomenmaasta löytyykin…

joulukuun alku 034

5. Päivä: Itsenäisyysjuhla

Osallistuimme Kaukaan koulun itsenäisyysjuhlaan. Ennen juhlaa tarjolla oli juhla-ateria: perinteisesti Karjalanpaistia ja mustikkarahkaa… hyvin maistuivat. Juhlallisessa tilaisuudessa Kaukaan koulun salissa kuuntelimme ja katselimme koululaisten esityksiä. Mukana oli mm. Aleksis Kiven runoja, juhlapuhe, Suomen esittelyä Finlandian soidessa ja juhlan päättänyt Maamme-laulu.

No Comments »

Eskarin seitsemästoista viikko, versio 2.0

Viikko-ohjelma vk 49

Seikkailemme Suomessa toiminnallisesti yhdessä Tatun ja Patun kanssa…

Ma 1.12. Suomen järviä, jokia ja metsiä

Ti 2.12. Suomen kaupunkeja

Ke 3.12. Suomenkieli ja murteet

To 4.12. Suomen tunnetut henkilöt

Pe 5.12. Koulupäivä / Itsenäisyysjuhla Kaukaan koulun salissa

päivän ohjelma:

8.30 lähtö päiväkodilta

8.45 Aamupiiri ja leikkiä

9.45 Ulkoilu

11.00 Ruokailu

11.45 Itsenäisyys-kekkerit alkaa Kaukaan koulun salissa

12.30 Itsenäisyys-kekkerit päättyy, puokkarit haetaan Kaukaan koululta

patu

No Comments »

Saipaa ja salaisuuksia: S-kirjain

Sateenkaaressa tutustuttiin viikon aikana S-kirjaimeen. Aihetta käsiteltiin suhteellisen laajasti ja lapset pääsivät tekemään monenlaisia tehtäviä. S-kirjain tuli meille tutuksi mm. leikkien, laulauen, kuunnellen ja liikkuen. Toiminpisteilläkin riitti paljon tekemistä. Niissä paitsi harjoiteltiin lisää S-kirjainta, myös kertailtiin jo opittuja kirjaimia. Aikaa S-kirjaimen ja kirjainten kertaamisen parissa Sateenkaarelaiset viettivät yhteensä kahden päivän toiminta-ajan verran eli noin 2 x 45 minuuttia.

1. päivä

Orientointi

Aloitimme S-kirjaimeen liittyvän toiminnan Salaisen maan tarinalla. Sadussa ”Mustan kissan salaisuus” kerrottiin siitä, kuinka Musta Kissa paljasti Kisu Pikkukuulle salaisuuden. Musta Kissa voi nimittäin muuttua supersankariksi ”Naamiokissaksi” ja pelastaa avuntarvitsijoita. Tarina oli aika jännittävä ja viritti keskustelun salaisuuksista ja supersankareista. Kuuntelimme ja leikimme yhdessä ”Naamiokissa”-laulun Salaisen maan cd-levyltä.

marraskuun loppu 045

Tarinan ja keskustelun jälkeen leikimme S-kirjaimeen liittyviä leikkejä. Ensin pohdimme miltä S-äänne kuulostaa, minkä jälkeen leikimme ”Käärme”-leikkiä, jossa lasten piti muodostaa kehostaan S-kirjaimen muoto ja sihistä. Tutuksi tuli myös ”Salaisuuksien metsä”-leikki, jossa tuulessa suhisevat puut sanoivat S-äännettä, paitsi yksi puu toisti jotakin muuta äännettä (esim. A-äännettä). Yksi leikkijöistä yritti sitten silmät sidottuna löytää sen puun, joka toisti jotakin muuta kuin S-äännettä.

Toimintapisteet:

1. Piirtäminen

Tällä pisteellä lasten tehtävänä oli miettiä S-kirjaimella alkavia sanoja ja piirtää liiduilla kuva sanasta isolle voimapaperille. Lisäksi piti sana piti kirjoittaa kuvan alle, mikäli osasi.

marraskuun loppu 016

2. kirjoittaminen

S-kirjaimen piirtämistä harjoiteltiin monin eri tavoin tällä pysäkillä. Ensin lapset saivat tehdä taululle siveltimellä ja vedellä viisi hienointa S-kirjainta. Taikasormella S-kirjaimia tehtiin myös suureen kokoon. Tämän jälkeen lapset pääsivät monistetehtävän kimppuun.

marraskuun loppu 015

3. ”Lukeminen”

Lukemiseen liittyviä tehtäviä oli myös useita. Ensin lapset saivat lähteä etsimään tutuista kirjaimista muodostettuja sanalappuja, jotka oli käännetty kirjoituspuoli seinäänpäin. Lapset ”lukivat” tai painoivat mieleensä sanassa olevat kirjaimet ja palasivat kirjoittamaan sanan paperilla. Toisena tehtävänä metsästettiin S-sanoja. Löydettyään sanat, lapset värittivät sanojen S-kirjaimet. Viimeisenä tehtävänä oli yhdistää kuva-sanapari. Toisen kortin kuvassa oli S-kirjaimella alkavia sanoja ja toisessa pelkkä sana. Tehtävä oli haastava, mutta onnistui yllättävän hyvin opettajan pienellä avustuksella.

marraskuun loppu 013marraskuun loppu 010

4. Eskarikirjan tehtävät

Kisu Pikkukuun eskarikirjassa tehtiin S-kirjaimeen liittyviä tehtäviä. Lapset saivat valita, mitkä tehtävät tekivät. Kuitenkin jokaisen piti tehdä vähintään kolme tehtävää.

marraskuun loppu 047

2. päivä

Sateenkaarelaiset jatkoivat S-kirjaimen ja kirjainten kertaamisen parissa. Tarjolla oli mm. kirjainloruja, Saipaa ja toimintapistetyöskentelyä. Paikallinen lätkäjoukkue Saipa kiinnostaa useita ryhmän lapsia, joten S-kirjaimeen sopi hyvin Saipan kannatuslaulun ”Lätkää lentää” kuunteleminen ja fiilistely. Tässä rock-versio kyseisestä laulusta, mukana mm. Staminan, Mokoman ja Kotiteollisuuden pojat…. HYVÄ SAIPA, S NIIN KUIN SAIPA!

Toimintapisteet:

1. Kädentaidot

Saipan innoittamana lapset pääsivät tekemään oman fanipaidan. Leikkaa, liimaa ja koristele. Taustalle teimme vielä S-kirjaimia hopeatussilla. Aika hieno kontrasti musta-keltaisessa, vain mitä…

marraskuun loppu 050 marraskuun loppu 077marraskuun loppu 074marraskuun loppu 078

2. ”Lukeminen”

Logico-pelejä oli tarjolla kolmea erilaista. Tehtävissä etsittiin mm. alkukirjaimia. Lisäksi Salaisesta maasta tutuista sanoista etsittiin jo tutuksi tulleita kirjaimia, jotka väritettiin. Tarjolla oli myös kirjainmuistipelejä, joissa piti tunnistaa kirjain ja etsiä sille pari.

marraskuun loppu 011 marraskuun loppu 055marraskuun loppu 053

3. Kirjoittaminen

Isolle paperille tehtiin mallin mukaan jo tutuksi tulleita kirjaimia isoon kokoon. Tarkoituksena oli taas miettiä oikeita kirjoitussuuntia ja tehdä mahdollisimman hienoja kirjaimia. Lisäksi mukana olivat leselautaset ja hiekkatarjottimet, joihin piirreltiin ahkerasti taikasormella A-, I-, U- ja S-kirjaimia.

No Comments »

Eskarin joulunajan ohjelma

Viikko-ohjelma vk 50

Ma 8.12. Toimintapisteet: Piparkakkujen leivontaa – Joulujuhlalorut – joulujuhlalaulut

Ti 9.12. Joulujuhlatreeniä

Ke 10.12. Päiväkodin Joulujuhlan kenraaliharjoitus Kaukaan koulun sali klo 9.30 alkaen

To 11.12. Päiväkodin Joulujuhla Kaukaan koulun salissa klo 8. TERVETULOA!

Pe 12.12. Koulupäivä

Päivän aikataulu:

8.30 Lähtö päiväkodilta

9.30 Lucia-juhla yhdessä ykkösten, kakkosten ja Kaukaan koulun eskareiden kanssa Kaukaan koulun salissa

10.00 Ulkoilu

n. 11.00 Ruokailu

11.30 Teatteriesitys ”Sadunmaa” Kaukaan koulun salissa, tutustu tästä: http://www.lappeenrannanteatteri.fi/ajankohtaista/Nayttelija-Samuli-Punkka-esiintyy-paivakodeissa.html

12.30 Puokkarit haetaan Kaukaan koululta

 

Viikko-ohjelma vk 51

Ma 15.12. Toiveleikkipäivä / Joululauluhetki yhdessä Pilvilinnalaisten kanssa

Ti 16.12. Torttujen leivontaa / kädentaidot joulu-teema

Ke 17.12. Kädentaidot joulu-teema

To 18.12. Elokuva: Napapiirin pikajuna, alla elokuvan traileri

Pe 19.12. Koulupäivä / Kaukaan koulun Joulujuhlan kenraaliharjoitusten seuraaminen

Eskarin joululoma 20.12.2014 – 6.1.2015

HYVÄÄ JA RAUHALLISTA JOULUA JA ILOISTA UUTTA VUOTTA!

napapiiri

No Comments »

Lasten oikeudet

Lasten oikeuksien päivää vietettiin menneellä viikolla myös Sateenkaaressa. Tiistaina aloitimme aiheen käsittelyn toimintapisteissä, joissa lapset saivat kiertää pienryhmissä. Tavoitteena oli tutustua aiheeseen monin eri tavoin ja jatkaa YK:n päivän tienoilla aloitettua kansainvälisyys teemaa. Toimintapisteitä oli kolme, joissa lapset työskentelivät aikuisen johdolla noin 20 minuuttia jokaisessa. Aikaa lasten oikeuksien ja kansainvälisyyden parissa vietimme siis kaiken kaikkiaan tunnin verran. Mukana olivat seuraavat toimintapisteet:

1. Musiikki

Musiikki-pisteellä jatkettiin jo aiemmin hieman tutuksi tulleiden laulujen laulamista. Mukana oli ystävyyteen ja kansainvälisyyteen liittyviä lauluja.

Maailman lapset ottivat sakset, leikkasivat valtiot kartoiltaan: Pois heitti huolet, liimas toiset puolet. Sillälailla rakensivat uuden maan.”

Matkalaulu (”Matkustan ympäri maailmaa, laukussa leipää ja piimää vaan…”)

Ruoho huojuu tuulessa

Tuiki, tuiki tähtönen (eri kielillä)

Uusi ystävä

Minun ystäväni

tuiki, tuiki

2. Kädentaidot

Tällä pisteellä tutustuttiin eri maiden lapsiin keskustellen ja piirtäen. Rekvisiittana lapsille oli kuvia lapsista ympäri maailman sekä maailman kartta. Näiden tutkimisen jälkeen lapset saivat valita maan, jonka lapsesta he piirsivät kuvan. Lisäksi jokainen sai keksiä piirtämälleen lapselle nimen. Lasten töistä koottiin näyttely Sateenkaaren seinälle.

marraskuun loppupuoli 007 marraskuun loppupuoli 008marraskuun loppupuoli 038

3. Lasten oikeudet leikkien

Tällä toimintapisteellä käytiin läpi lasten oikeuksia leikinomaisesti. Opettajalla oli käytössä kuvakortit keskeisistä oikeuksista. Näitä hyödyntäen, keskustellen ja leikkien lapset saivat jonkinlaisen käsityksen siitä, mitä lasten oikeudet ovat ja mitä ne tarkoittavat. Alla lasten oikeudet pähkinänkuoressa ja mukana olleet leikit.

marraskuun loppupuoli 013

I Oikeus olla lapsi

Ensin keskustelimme, mitä tarkoittaa oikeus ja kuka on lapsi. Tämän otimme lämmittelyleikiksi ”tervehdys”-leikki, jossa kuljettiin ympäri tilaa ja tervehdittiin aina vastaantulijaa tietyllä tavalla. Seuraavaksi lapset saivat esittää pantomiimina sellaisia asioita, mitä he tykkäävät tehdä.

II Oikeus perheeseen

Aluksi keskustelimme siitä, millaisia perheitä on olemassa lapsi- ja aikuiskorttien avulla. Seuraavaksi leikimme ”huolenpito”-leikkiä, jossa sukkamytystä piti pitää yhdessä huolta. ”Myttyä” tuli kuljettaa liinan päällä erilaisia tehtäviä tehden.

marraskuun loppupuoli 003

III Oikeus käydä koulua

Pohdimme ensiksi sitä, mitä oikeus käydä koulua tarkoittaa ja totesimme, että eskarilaisialla on oikeus käydä eskaria. Siirryimme sitten janatyöskentelyyn. Lapsille esitettiinn väittämiä kouluun liittyen. He asettuivat samaa mieltä – eri mieltä – en osaasanoa -janalle mielipiteensä mukaan. Janan eri kohdat oli merkittyteipillä lattiaan. Jokaisen väittämän kohdalla muutama lapsi voi kertoa, miksi valinnut juuri sen kohdan.

”kaikki lapset käyvät koulua”

”kouluun on pakko mennä myös silloin kun ei huvita”

”koulussa opitaan uusia asioita”

”aikuiset käyvät koulua”

”odotan jo koulun alkua”

IV Oikeus leikkiin / lepoon

Lapset saivat kertoa mielileikkejään, minkä jälkeen leikimme yhdessä klassista sokkoa. Yksi leikkijöistä valittiin sokoksi, jonka silmille laitettiin huivi. Muuta leikkivät olivat piirissä sokon ympärillä. Piiriä pyöritettiin ympäri jokunen kierros, minkä jälkeen sokon tehtävänä oli tunnustelemalla tunnistaa kohdalle osunut leikkijä.

marraskuun loppupuoli 002

V Oikeudet kuuluvat kaikille lapsille

Aikaa ei tällä kertaa oikein riittänyt enää tämän oikeuden käsittelyyn….

Lasten oikeuksien päivän juhlallisuudet

Torstaita 20.11. eli lasten oikeuksien päivänä juhlimme yhdessä Kaukaan eskareiden kanssa retkeilemällä ensin ravintolaan syömään. Tunnelma Saimaan ammattiopistolla oli juhlallinen. Kattaukset olivat viimeisen päälle ja lapsista oli mukavaa saada ateria pöytiin tarjoiltuna.

lasten oikeudet yms 002

Kun vatsat oli täytetty salaatilla, perinteisellä makaronilaatikolla ja mansikkakiisselillä, niin matkamme jatkui kohti elokuvateatteri Nuijamiestä. Siellä esitettäisiin kauan odotettu ”Onneli ja Anneli” elokuva. Teatterin sali oli täpötäynnä juhlivia lapsia, joten tunnelmakin oli välillä riehakas, mutta asiantunteva. Lapsiyleisön välittömät reaktiot nauruineen ja kohahduksineen kertoivat onnistuneesta elokuvaelämyksestä. Sateenkaarelaisten mieleen jäivät erityisesti kaikki elokuvan hassut kohdat…

Onneli_Anneli_bannerilasten oikeudet yms 003

Tästä jatkoimme tyytyväisinä bussikyydillä takaisin päiväkodille ansaitulle levolle!

No Comments »

Huhuu, kuka puhuu ja hui kauhistus: U-kirjain

Kirjain-teemaa jatkettiin Sateenkaaressa U-kirjaimen parissa. U-kirjaimeen tutustumiseen lapsia johdateltiin lukemalla Salaisen maan tarina ”Hui kauhistus”, jossa tällä kertaa surullinen ja yksinäinen Hirviö sai uusia ystäviä. Tarinan teemoista ja tapahtumista keskusteltiin yhdessä.

marraskuun loppupuoli 019

Seuraavaksi kuuntelimme muutamaan kertaan Ellan ja Aleksin ”Huhuu, kuka puhuu”-laulun. Aluksi keskityimme tarkkaan kappaleen sanoihin ja pohdimme sitä, mistä eläimestä laulu kertoo. No, sehän on tietenkin Bubo Huuhkaja! Tämän jälkeen kävimme läpi sanoja tarkemmin ja etsimme niistä U-kirjaimia… ja löytyihän niitä ainakin ”huhuu”, ”puhuu”, ”huuhkaja” ja ”kaupunki”. Lopuksi vielä jammailimme tämän Ellan ja Aleksin ”Huhuu, kuka puhuu” räpäytyksen tahdissa.

Tästä etenimme pysäkkityöskentelyyn, minkä kautta tutustuimme U-kirjaimeen tarkemmin. Tällä kertaa varsinaisia pysäkkejä oli vain neljä. mutta tekemistä jokaisella pisteellä oli kohtuullisen paljon. Aikaa U-kirjaimen parissa orientointeineen ja tehtäväpysäkkeineen käytimme noin 60 minuuttia. Tässä mukana olleiden pysäkkien ja tehtävien esittely:

1. kädentaidot: U-pöllöt ja U-hirviöt

marraskuun loppupuoli 021

Kädentaidoissa ahkeroitiin U-pöllöjen ja U-hirviöiden parissa. Salaisessa maassa hirviö ulisi, joten tämän myötä nämäkin lasten taiteilemat ja liitutyönä toteutetut HIRVIÖT ulisivat U-kirjaimia. U-pöllöt lapset piirsivät liiduilla ja tämän jälkeen laveerasivat sinisellä vesivärillä. Koristuksekseen nämä pöllöt saivat U:n näköisiä sulkia. Tässä osa U-taidenäyttelyämme:

marraskuun loppupuoli 023marraskuun loppupuoli 026 marraskuun loppupuoli 027marraskuun loppupuoli 024

marraskuun loppupuoli 028 marraskuun loppupuoli 030 marraskuun loppupuoli 033marraskuun loppupuoli 031

2. ”Lukeminen”

Tällä pysäkillä oli tarjolla U-sanojen tavutusta hyppimällä. Lasten piti siis hyppiä kuva-sanakorttien tavujen lukumäärä lukusuoralla.

marraskuun loppupuoli 014

Lisäksi lapset saivat valita kolmesta erilaisesta logico-tehtävästä mielensä ja vaikeustason mukaan sopivan. Tehtävissä piti miettiä mm. alkukirjainta, koota sanoja ja etsiä sama sana.

marraskuun loppupuoli 017

3. kirjoittaminen

Kirjoitus-pysäkillä lasten tehtävänä oli kirjoittaa mallin mukaan isolle paperille tussilla jo tutuksi tulleiden kirjainten yhdistelmiä. Huomasimme, että jo muutamasta kirjaimesta saa muodostettua sanoja. Kynätehtävänä oli moniste, jossa harjoiteltiin lisää U-kirjaimen piirtämistä. Edelleen pyrimme kiinnittämään huomiota oikeisiin kirjoitussuuntiin, eli alkaako kirjaimen piirtäminen alhaalta ylös vai ylhäältä alas! Sekä tietenkin siihen, että suomenkielessä sanoja kirjoitetaan vasemmalta oikealle.

marraskuun loppupuoli 022

4. Eskarikirjan tehtävät

Kisu pikkukuun eskarikirjasta lapset saivat tehdä U-kirjainta käsittelevältä aukeamalta haluamansa tehtävät, kuitenkin vähintään 3 tehtävää. Tarjolla U-kirjaimen etsintää, riimipareja ja lisää U-kirjaimen piirtämisen harjoittelua.

marraskuun loppupuoli 020

No Comments »

Eskarin seitsemästoista viikko

Viikko-ohjelma vk 49

Seikkailemme Suomessa toiminnallisesti yhdessä Tatun ja Patun kanssa…

Ma 1.12. Suomen järviä, jokia ja metsiä

Ti 2.12. Suomen kaupunkeja

Ke 3.12. Suomenkieli ja murteet

To 4.12. Suomen tunnetut henkilöt

Pe 5.12. Koulupäivä / Itsenäisyysjuhla Kaukaan koulun salissa

patu

No Comments »

Meidän metsä

Syksyn aikana Sateenkaarelaiset kävivät ahkerasti metsäretkillä. Meidän metsä eli ”peikkometsä” sijaitsee Kisapuiston lenkkipolkujen lomassa. Metsäretket toimivat lapsille monipuolisena ja toiminnallisena oppimiskokemuksena, jossa yhdistyvät oikeastaan kaikki oppimisen alueet. Leikki, sadut ja tarinat kohtaavat liikunnan, matematiikan ja taiteen. Luontosuhteen vaaliminen on tärkeää sekä henkisesti että fyysisesti.

No, mitä retket meidän metsään sitten pitivät sisällään. Periaatteena oli se, että pidimme aistit avoinna koko ajan. Käveleminen pitkin polkuja, kuunteleminen, katseleminen, haistaminen ja jopa maisteleminen tulivat meille tutuiksi matkalla meidän omalle eväspaikalle. Oman kehon käyttöä ja liikuntaa tuli paljon jo matkalla, jota hyödynnettiin eri tavoin: mm. liikkumiset eri tavoin ja pienet tehtävät tulivat lapsille tutuiksi. Eväspaikalla oli sitten yleensä aika tavoitteellisempien tehtävien aika, joiden parissa lapset työskentelivät pienryhmissä. Kun päivän teeman mukaiset tehtävät saatiin suoritettua, niin pääsimme nauttimaan eväistä. Leikille oli vielä yleensä runsaasti aikaa tämän jälkeen. Mielikuvitus ja metsä tarjosivat kaiken, mitä lapsi leikkiin tarvitsi. Mm. mäet, kuopat, oksat, kepit, lehdet ja kävyt olivat osa lasten leikkiä, joten varsinaisia leluja ei kaivannut kukaan. Aika kului kuin siivillä, kunnes oli aika palata takaisin päiväkodille syömään. Aikaa yksittäiseen retkeen käytettiin oikeastaan koko aamupäivä eli 2-2,5 tuntia.

1. kerta: loppukesän luonto

Lapsien tehtävänä oli etsiä luonnosta erilaisia materiaaleja. Tarkoituksena oli myös yhdessä tunnistaa kasveja, puita ja muuta metsästä löytyvää. Ensin etsittiin mustikan- ja puolukanvarpu, joiden eroja ja yhtäläisyyksiä mietimme yhdessä. Kävimme myös läpi syötäviä marjoja ja sitä mistä niitä kannattaa kerätä. Seuraaksi tutuistuimme havupuihin etsimällä kuusen- ja männynneulasen. Tutkimme neulasia ja tunnistimme kuusen ja männyn. Seuraavaksi etsimme lehtipuiden lehtiä, joista lapset löysivät ainakin koivun, vaahteran ja tammen. Kartoitimme myös havu- ja lehtipuiden eroja. Seuraavaksi tarkastelimme käpyjä ja opimme tuntemaan männyn-ja kuusenkävyn. Lopuksi keräsimme vielä kesän kukkia ja kasveja ja pyrimme tunnistamaan niitä yhdessä. Kerätyt kasvit asetettiin paperin päälle ja kuvattiin. Tarkoituksena oli se, että sama tehtävä tehdään myöhemmin syksyllä uudestaan ja vertaillaan näin kesän ja syksyn luontoa. Näin mahtavia ”taideteoksia” valokuvattiin loppukesän luonnon kasveista.

2014 elo 009 2014 elo 013 2014 elo 008

2. kerta: muotoja luonnossa

Eskarin alussa yksi teemoista oli geometria, joten ”peikkometsässäkin” metsästettiin erilaisia muotoja. Aluksi lapsille näytettiin ympyrän, nelikulmion tai kolmion muotoista pahvinpalaa ja lapset saivat etsiä luonnosta kyseistä muotoa muistuttavan asian. Samanmuotoiset luokiteltiin samaan paikkaan. Tämän jälkeen tarkasteltiin yhdessä millaisia asioita lapset olivat löytäneet ja kerrattiin tasokuvioita. Tämän jälkeen mietittiin vielä lasten lähiympäristöstä löytyviä erilaisia muotoja. Muotoja etsittiin myös puustaa – sen rungosta, oksista ja lehdistä. Lopuksi leikittiin leikkiä, jossa omalla keholla piti muodostaa tietty muoto… Tässä ollaan tarkkana etsimässä muotoja ja löytyihän niitä – ainakin ympyränmuotoisia.

elo 2014 008 elo 2014 010

3. kerta: tutkimuksia ja luontotaidetta

Tällä kertaa lapset saivat jokainen oman tutkimusvihon, johon saivat tehdä omia merkintöjään. Aikuisen avustuksella jokainen ryhmä sai etsiä itselleen mieluisan paikan metsästä, johon asetetettin kehykset. Kehyksien sisään jäänyttä aluetta alettiin sitten tutkia. Raportointivihon lisäksi tutkimuksissa oli käytössä luupit eli suurennuslasit, joilla päästiin valittua aluetta silmäilemään hieman lähempää. Tarkan tarkastelun jälkeen omaan tutkimusvihkoon rastiteltiin alueen löydökset. Tutkimusvihkon viimeiselle sivulle lapset saivat vielä piirtää alueelta löytyneen mieluisan kohteen.

luontotaide 032 luontotaide 035

luontotaide 026syyskuun alku 2014 004

 

Toinen tehtävä tutkimusten lisäksi oli tehdä luontotaidetta. Tällaisia luomuksia syntyi pienryhmissä – kelpaisivat varmasti Kiasmaan…

syyskuun alku 2014 005 syyskuun alku 2014 007 syyskuun alku 2014 008 luontotaide 030 luontotaide 029 luontotaide 028 luontotaide 027

4. kerta: luokittelua ja luontotaidetta

Lapset saivat tehtäväkseen kerätä erilaisia asioita luonnosta. Ryhmät keräsivät pusseihin jotakin painavaa, kevyttä, terävää, pyöreää, pehmeää, kovaa, vihreää ja ruskeaa. Tämän jälkeen materiaalit luokiteltiin aiemmin mainittujen kategorioiden alle. Lisäksi lapset nimensivät, mitä olivat löytäneet. Luokittelun ja nimeämisen jälkeen pussiin kerätyistä materiaaleista oli tavoitteena tehdä yhdessä ”peikko” puun juurelle. Ja aikamoista taidetta saimme taas kerran aikaan.

syyskuun loppu 005syyskuun loppu 003syyskuun loppu 007

5. kerta: metsämatikkaa

1. tehtävänä lapsilla oli tehdä opettajan mallin mukainen asetelma pahvin päälle. Mallia sai käydä katsomassa niin monta kertaa kuin halusi.

lokakuu 2014 008 lokakuu 2014 015

Toisena tehtävä oli jo hiukan tutustua mittamiseen, johon on Sateenkaaressa tarkoitus syventyä tarkemmin vasta kevätlukukaudella. Jokaiselle ryhmälle oli jaettu metrin mittainen naru. Ensin määrittelimme yhdessä mittayksikön (esim. kivi / käpy). Tämän jälkeen tarkoitus oli mitata / laskea kuinka monta kiveä / käpyä metriin tarvitaan. Viimeinen tehtävä oli rajata narulla ala metsään ja laskea alueen sisällä olevia asioita. Opettajan opastuksella tehtiin vielä alan sisällöstä pylväsdiagrammi. Aika vaikea tehtävä, mutta yhdessä onnistuimme kuitenkin!

lokakuu 2014 025 lokakuu 2014 026 lokakuu 2014 028

6. kerta: salaisia tehtäviä

Salaiset tehtävät kuulostavat jännittäviltä ja ninhän ne olivatkin. Salaisuuspussista otettiin tehtäväkortti kerrallaan. Nämä kortit sisälsivät erilaia metsämatikka pähkinöitä. Mm. lasten piti etsiä itseään korkeampi puu ja viisi erilaista luonnonesinettä. Erilaisia käsitteitä ja matemaattisia ongelmia päästiin harjoittelemaan ja ratkomaan oikein urakalla. Tehtäväkortit löytyvät täältä: http://www.hyvinkaa.fi/fi/kasvatus-ja-opetus/Matematiikkaaluonnossa/Materiaalit/#.VGeUKPmsXuM Meillä käytössä oli tehtäkortit 1-12. Tässä etsintää ja etsinnän tuloksia…

lokakuun alku 020 lokakuun alku 022 lokakuun alku 031

7. kerta: loppusyksyn luonto

Syksyn viimeisellä retkikerralla pohdimme sitä, miten kasvit varautuvat talveen. Miksi lehtipuun lehdet muuttuvat syksyllä värikkäiksi? Miksi lehtipuut lopulta pudottavat lehtensä? Mitä tapahtuu kukille ja monille kasveille syksyn tullen. Entä marjoille, varvuille ja heinille. Entä mitkä luontokappeleet eivät oikeastaan varaudu talven tuloon, ja miksi näin on? Mm. näiden kysymysten pohtimisen lisäksi lapset saivat jälleen kerätä luonnonmateriaaleja paperin päälle. Tämän jälkeen vertailtiin loppukesällä otettua vastaavaa kuvaa ja mietittiin mitä eroja on loppusyksyyn verrattuna. Alla pari kuvaa siitä, mitä syksyisestä metsästä voi löytää sekä yksi ryhmä ylpeitä luonnontutkijoita.

lokakuun loppu 008 lokakuun loppu 011lokakuun loppu 009

No Comments »

I niin kuin itikka

Sateenkaaressa oli vuorossa I-kirjaimeen tutustuminen. Aihetta lähestyttiin ensin Salaisen maan tarinan kautta. Tällä kertaa sadussa kerrottiin mm. yksinäisyydestä, ystävien ja porukkaan kuulumisen merkityksestä. Näistä teemoista keskusteltelimme lasten kanssa suhteellisen vilkkaasti, sillä monilla tuntui olevan aiheeseen kommentoitavaa. Tämän jälkeen lapsia johdateltiin I-kirjaimen pariin ”oli kerran itikka” lorulla.

Oli kerran itikka,

jolla oli rättisitikka,

ja sen sitikan takapenkillä

oli itikka iltalenkillä.

Harjoittelimme lorua kaikumenetelmällä eli opettaja luki rivin kerrallaan ja lapset toistivat. Lisäsimme loruun leikin, jossa ensimmäisellä rivillä näytetään itikan kokoa, toisella rivillä pyöritellään ”rattia”, kolmannella näytetään peukuilla ”takapenkille” ja neljänellä hypellän sormilla pitkin käsivartta. Muutaman eri kokoisen ja näköisen itikan jälkeen muistelimme ja maistelimme aiemmin opittua A-kirjainta ja I-kirjainta sekä niitä vastaavia äänteitä erikseen ja yhdessä. Loppuaika käytettiin jo osittain tuttuihin pysäkkitehtäviin, joiden myötä I-kirjain tuli lapsille tutuksi monin eri tavoin. Aikaa I-kirjaimen parissa työskentelyyn käytettiin noin 60 minuuttia. Tässä mukana olleet pysäkit:

1. Kädentaidot

Tällä kertaa Itikka-loru kuvitettiin käyttäen monipuolisesti kädentaitoja. Mustalle paperille oli valmiiksi liimattu loru. Lapset saivat ensin leikata ja liimata rättisitikan paperille, minkä jälkeen sitikka vielä väritettiin. Sitten valkoisella liidulla laitettiin itikka lentelemään ulos sitikasta. Itikan piti muistuttaa pikku i-kirjainta, jolle vielä tehtiin siivet. Näin upeita taideteoksia saimme aikaan.

marraskuun puoliväli 031 marraskuun puoliväli 034 marraskuun puoliväli 035 marraskuun puoliväli 037

2. ”Lukeminen”

Edelliseltä viikolta tuttu ruutuhyppely, jossa tällä kertaa harjoiteltiin lyhyttä ja pitkää I-äännettä. Lapset innostuivat hyppäämään useita kierroksia…

marraskuun puoliväli 030

3. Kirjoittaminen

Tällä pysäkillä harjoiteltiin ensin I:n piirtämistä taikasormella hiekkaan kymmenen kertaa, minkä jälkeen hiekkaan tehtiin vielä 5 AI:ta. Tämän jälkeen lapset siirtyivät taululle, jonne he tekivät kolme maailman parasta I-kirjainta ja kolme maailman hienointa AI-tavua / sanaa. Lopuksi lapset pääsivät vielä monisteen kimppuun, jossa oli tarjolla paljon lisää I-harjoitusta kynäilyn muodossa.

marraskuun puoliväli 038 marraskuun puoliväli 029

4. Eskarikirjan tehtävät

Salaisen maan Kisu Pikkukuun eskarikirjassa edettiin nyt I-kirjaimen tutkimiseen. Tehtävissä piti tunnistaa sanat, joissa on I-kirjain ja harjoitella kirjaimen piirtämistä.

marraskuun puoliväli 028

5. Kuunteleminen

Kuuntely-pysäkillä lapset saivat jatkaa edellisellä viikolla kesken jäänyttä Talent-Danielin loru-cd:n kuuntelemista. Daniel lausuu levyllä Jukka Itkosen runoja ja loruja.

 

No Comments »

Eskarin kuudestoista viikko

Viikko-ohjelma vk 48

Ma 24.11. Matikkakerho / kielikippura, vieraana Anne Lauritsalan srk

Ti 25.11. Eskarikirjan tehtävät: S niin kuin salaisuus, Kaukaan koulun laaja-alainen erityisopettaja Marika Haapalainen ryhmässämme

Ke 26.11. Retki UK-areenalle luistelemaan, lähtö päiväkodilta n. klo 8.30,  mukaan luistimet ja kypärä reppuun pakattuna. Tietoa UK-areenasta: http://www.ukareena.fi/

To 27.11. Eskarikirjan tehtävät: S niin kuin salaisuus

Pe 28.11. Koulupäivä / liikunnalliset pikkujoulut Kaukaan koulun salissa

uk

No Comments »

Eskarin viidestoista viikko

Viikko-ohjelma vk 47

Ma 17.11. Eskarikirjan tehtävät, Kaukaan koulun laaja-alainen erityisopettaja Marika Haapalainen ryhmässämme

Ti 18.11. Toimintapisteet: lasten oikeudet

Ke 19.11. Eskarikirjan tehtävät

To 20.11. Retki ravintolaan syömään ja elokuviin

Päivän aikataulu:

08.30 Lähtö päiväkodilta kävellen

09.30 Lounasravintola Tuurikokki (Pohjolankatu 12), jossa ruokailu

11.00 Elokuvateatteri Nuijamies (lisää täältä: http://www.nuijamies.com/), jossa elokuva Onneli ja Anneli, lisää täältä: http://onnelijaanneli.fi/ ja täältä: http://www.koulukino.fi/?id=2487

12.20 Elokuva päättyy, PALUU BUSSILLA PÄIVÄKODILLE

n. 12.45 PUOKKARIT HAETAAN PÄIVÄKODILTA

Pe 21.11. Koulupäivä / liikunta

Onneli_Anneli_banneri

No Comments »

A niin kuin alligaattori

Loka-marraskuun johtavana teemana on Sateenkaaressa ollut kirjaimiin tutustuminen, jota jatkettiin tällä kertaa syventymällä tarkemmin A-kirjaimeen. Aikaa A-kirjaimeen tutustumiseen käytettiin noin 2 x 45 minuuttia. Aluksi aiheeseen orientoiduttiin kuuntelemalla ja laulamalla Aarne Alligaattori laulua, joka löytyy tästä.

Muutaman kuuntelu- ja laulukerran jälkeen siirryimme Salaiseen maahan, jossa ystävämme pitivät kokousta ”Aamuistunto” tarinassa. Satu luettiin lapsille, minkä jälkeen keskustelimme tarinassa esiintyneistä A-sanoista. Sitten etsimme ja mietimme vielä yhdessä muita A-sanoja eli keksimme sanoja, jotka alkavat A-kirjaimella.

marraskuun alku 003

Työskentelyä jatkettiin pienryhmissä mm. pysäkkityöskentelyn kautta. Tässä tämänkertaiset A-kirjaimeen liittyvät toimintapisteet, jotka lapset saivat suorittaa haluamassaan järjestyksessä:

1. Värittäminen

1. pysäkillä lapsille oli tarjolla värityskuva, jossa oli A-kirjaimen muotoinen alligaattori. ”Aarne Alligaattori” laulun sanojen mukaan alligaattori on vihreä, mutta taiteilijat käyttivät toki muitakin värejä.

marraskuun alku 017

2. ”Lukeminen”

”Lukemis”-pysäkillä oli kaksi tehtävää. Ensimmäisessä lasten tehtävänä oli hyppiä perinteistä ruutua, jossa yhdellä jalalla hypätessä piti sanoa lyhyt ”A” äänne eli yksi A ja kahdella jalalla hypätessä pitkä ”AA” äänne eli 2 A:ta peräkkäin. Toisessa tehtävässä lattialla oli A-sanoja sisältäviä kortteja, joita tavutettiin hyppimällä.

marraskuun alku 005marraskuun alku 006

3. Kirjoittaminen

Kirjoituspysäkillä oli tavoitteena tehdä A-kirjainta ensin suurempaan kokoon leselautaselle taikasormella (1o kpl hienoja A-kirjaimia) ja taululle liidulla (3 kpl upeita A-kirjaimia). Sitten ryhdyttiin A-kirjainmonisteiden kimppuun ja kynäharjoituksiin. Tavoitteena oli myös kiinnittää huomiota oikeisiin kirjoitussuuntiin A-kirjaimia tehtäessä. Mallikirjain oli koko ajan kaikkien nähtävissä ja opettaja ohjasi tarvittaessa kirjoittamista ns. oikeaan suuntaan.

marraskuun alku 001marraskuun alku 014marraskuun alku 015

 

4. Eskarikirjan tehtävät

Kisu Pikkukuun eskarikirjassa oli vuorossa A-harjoittelua ja tavutusta. Tällä pysäkillä lapset tekivät nämä tehtävät.

marraskuun alku 018

5. Kuunteleminen

Lähinnä lisätehtävänä oli mukana kuuntelupysäkki, jossa oli tarjolla Talent-kisasta tutun Danielin lausumia Jukka Itkosen runoja ja loruja.

No Comments »

Eskarin neljästoista viikko

Viikko-ohjelma vk 46

Ma 10.11. Matikkakerho / kielikippura

Ti 11.11. Lautapelipäivä yhdessä 1. lk:n kanssa Kaukaan koululla, voit ottaa oman lautapelin mukaan. SYYSLUKUKAUDEN VIIMEINEN YHTEINEN OPPITUNTI YKKÖSTEN KANSSA!

Vanhempainyhdistyksen koko perheen syystapahtuma Kaukaan koululla ti 11.11. klo 17.30 alkaen TERVETULOA!

Ke 12.11. Temppurata Kaukaan koulun salissa

To 13.11. Eskarikirjan tehtävät

Pe 14.11. Koulupäivä / liikunta

No Comments »

Tykkää meistä

lpr_logo

Lappeenrannan varhaiskasvatuksen facebook-sivuilla on julkaistu postaus meistä eli meidän saatenkaaren päässä blogista. Voit käydä kurkkaamassa Lappeenrannan varhaiskasvatuksen facebook-sivut ja tykkäämässä meistä tästä:

http://fi-fi.facebook.com/pages/Lappeenrannan-kaupungin-varhaiskasvatus/117784204901821

No Comments »

Aakkosia

Aakkosiin ja kirjaimiin tutustuttiin sateenkaaressa kahden päivän ajan eli aikaa niiden parissa vietettiin yhteensä noin tunti ja 45 minuuttia. Tavoitteena oli se, että aakkoset tulisivat tutuiksi mahdollisimman monella tavalla. Lapset pääsivät mm. pelaamaan kirjaimiin liittyviä pelejä, kuuntelemaan Salaisen maan satua ja taikakirjat-laulua. Lisäksi lapset tekivät myös kirjatehtäviä ja leikkivät kirjainleikkejä eri asitien kautta. Aakkoset löytyvät sateenkaaren seinältä, josta lapset voivat milloin vain käydä luettelemassa ja katselemassa niitä. Sateenkaaren ”kirjastossa” on myös esillä aapisten ja aakkoskirjojen näyttely, johon lapset ovatkin ahkerasti tutustuneet.

lokakuun loppu 052lokakuun loppu 053

1. päivä: orientointi

Päivän toiminta aloitettiin kaikille yhteisellä kokoontumisella, jossa kuunneltiin Salaisen maan kertomus ja kuunneltiin Dedden Taikakirjat-laulua. Kävimme myös läpi lapsille jo ennestään tuttuja kirjaimia.

lokakuun loppu 034

Tämän jälkeen jatkoimme työskentelyä pienryhmissä etsimällä pimeässä enemmän tai vähemmän hohtavia kirjaimia. Apuna kirjainaarteiden etsinnässä oli tarvittaessa taskulamppu. Tavoitteena oli yhdessä löytää kaikki aakkoset ja sitten asettaa ne aakkosjärjestykseen. Aakkosia lueteltiin yhdessä ja mietittiin sitä, että jokaisella kirjaimella on oma nimi ja jokaista kirjainta vastaa myös tietty äänne. Oman nimen kirjaimet lienevät lapsille kaikkein tutuimmat, joten seuraavaksi lasten tehtävänä oli värittää oman nimensä kultakirjaimet. Lopuksi leikittiin vielä kirjainleikkejä, esim. opettaja nosti kirjainkortteja ja lasten piti nousta ylös aina, kun kyseinen kirjain löytyi omasta etunimestä. Nopeimmin seisomaan noussut sai kirjaimen itselleen.

lokakuun loppu 033lokakuun loppu 035

 

2. päivä: toimintapisteet

Toinen päivä aakkosten parissa aloitettiin myös yhteisellä kokoontumisella, jossa kerrattiin Taikakirjat-laulua ja edellisenä päivänä opittua. Seuraavaksi lapset pääsivät lähemmin tarkastelemaan aakkos-teemaa kolmella toimintapisteellä. Kaikki pääsivät osallistumaan kaikkeen, joten aikaa toimintapisteisiin käytettiin noin 3 x 20 minuuttia.

1. piste: aakkosia pelaten

1. pisteellä lapsilla oli mahdollisuus pelata muistipelejä – Memo-peli ja perinteinen Aakkoset-muistipeli, joissa piti yksinkertaisesti löytää aakkoskorttien parit.

lokakuun loppu 047lokakuun loppu 048

Logicot-pelit tarjosivat myös hyvän mahdollisuuden tutustua kirjainten maailmaan. Näissä logico-tehtävissä piti etsiä sanoille oikea alkukirjain.

lokakuun loppu 051

Yksi peleistä oli muunnos monille tutusta myrkkysieni-leikistä, jossa sienten tilalla olikin tällä kertaa kirjaimia. Valittiin ensin yksi leikkijä kirjainten kerääjäksi, joka meni pois tilasta hetkeksi.  Sillä aikaa muut leikkijät valitsivat myrkkykirjaimen. Tämän jälkeen kerääjä kutsuttiin takaisin ja tämä alkoi keräillä yksi kirjain kerrallaan niitä laatikkoon. Jokaisen kirjaimen kohdalla leikkivät huusivat kyseisin kirjaimen nimen, kunnes myrkkykirjain osui kerääjän kohdalle, jolloin piti huutaa ”myrkkykirjain”. Lopuksi voitiin vielä laskea, kuinka monta kirjainta kerääjä sai saaliiksi.

lokakuun loppu 049

2. piste: aakkosia eri aistein

Tämä piste sisälsi oikeastaan neljä erilaista toimintapysäkkiä, joissa työskenneltiin pareittain. Kirjaintaikoja tehtiin eri aistien – etenkin oman kehon ja tuntoaistin kautta. Yhdellä pysäkillä muodostettiin naruista kirjaimia mallin mukaan, minkä jälkeen käveltiin vielä narua pitkin.

lokakuun loppu 040

Toisella pysäkillä oli mallina kehonkirjaimia, jotka pelle oli tehnyt. Lasten tehtävänä oli matkia pellen asentoja ja näin muodostaa kirjaimia omalla keholla.

lokakuun loppu 039

Kolmannella pysäkillä oli vuorossa kirjainten piirtäminen kaverin selkään. Toinen pareista piirsi taikasormellaan kirjaimen ja toinen yritti tuntemuksen perustella päätellä, mikä kirjain oli kyseessä. Myös tässä oli apuna mallikirjaimet oikeine kirjoitussuuntineen, joten jos ei muistanut kirjaimen nimeä, saattoi osoittaa oikeaa aakkosta mallikirjainten joukosta. Neljännellä pysäkillä taikalaatikossa oli kirjaimia, joita yksi kerrallaan piirreettin hiekkaan taikasormella. Hiekka oli hienojakoista ja reunallisen tarjottimen päällä.

lokakuun loppu 038

3. piste: aakkostehtäviä

Salaisen maan Kisu Pikkukuun eskarikirjasta tehtiin tällä pisteellä tehtäviä, joissa piti etsiä oman nimen kirjaimet ja miettiä kirjainten oikeita kirjoitussuuntia. Oma nimi tuli kirjoittaa niin, että kirjaimet olivat paitsi oikeinpäin myös niin, että jokaisen kirjaimen kirjoitussuunta oli oikea. Kirjaimia harjoiteltiin myös kirjoittamaan isoon kokoon liitutaululle ja paperille maalaten. Tällaisia värikkäitä kirjainjulisteita saimme aikaan…

lokakuun loppu 046

No Comments »

Eskarin kolmastoista viikko

Viikko-ohjelma vk 45

Ma 3.11. Matikkakerho / kielikippura

Ti 4.11. Kädentaidot – isänpäivä-teema

Ke 5.11. Kädentaidot – isänpäivä-teema

To 6.11. Eskarikirjan tehtävät

Pe 7.11. Koulupäivä / liikunta

No Comments »

Ystävyyttä ja kansainvälisyyttä

”Anna hymyn tehdä siltaa, vaikka kieltä osaa et.

Anna hymyn tehdä siltaa, tunteet löydät lämpöiset.

Kun pieni suurta on ja käsi lämpöinen,

katseen kosketus kuin kesän kukkanen.

Pieni suurta on, se kaiken muuttaa voi. Toivon laulu soi.”

Ajankohtaisen YK:n päivän ja tulevan lasten oikeuksien päivän myötä Sateenkaaressa vietettiin viikkoa ystävyyden ja kansainvälisyyden merkeissä. Pitkin viikkoa tutustuttiin mm. naapurimaiden ja ryhmän lapsen ”toisen kotimaan” lippuihin, ystävyyden ja eri maiden lauluihin ja leikkeihin. Teemaan liittyvää toimintaa oli toimintapisteiden muodossa, liikuntasalissa ja lauluhetkillä. Lauluja ja leikkejä kertailtiin aamu- ja päiväpiireissä, joissa ko. biiseihin tutustutaan varmasti myös jatkossa lisää.

1. päivä: toimintapisteet

1. piste: Maailman lasten leikkejä

Leikimme tällä pisteellä eri maiden, ystävyyden ja rauhan leikkejä. Mukana olivat seuraavat leikit:

Pitkä, pätkä, pallero, pizza: musiikin (eri maiden musiikkia) soidessa kuljetaan vapaasti tilassa. Kun musiikki lakkaa tehdään ohjaajan komentojen mukaan – pitkä = noustaan varpailleen, pätkä = mennään kyykkyyn, pallero = mykkyrään lattialle, pizza = levyksi lattialle.

Honkong-Peking: musiikin (eri maiden musiikkia) soidessa kuljetaan vapaasti tilassa. Kun musiikki lakkaa tehdään ohjaajan komentojen mukaan – kiinanmuuri = pitkä jono kädet kaverin olkapäällä, riisin syönti = lattialle risti-istuntaan ja syödään leikisti riisiä, Lohikäärme = lattialle mahalleen ja lohikäärmeen karjaisu.

Sylituolipiiri: musiikin soidessa (eri maiden musiikkia) marssitaan ympäri tuolipiiriä. Musiikin lakatessa istutaan tuoleille, joita on yksi vähemman kuin leikkijöitä, joten joku lapsista pääse istumaan toisen lapsen syliin. Vähennetään tuoleja vähitellen – lopuksi vain yksi tuoli.

Tangram-peli: monille tuttu kiinalainen geometrian tuntemusta ja logikkaa vaativa peli, jossa seitsemästä palasta muodostetaan mallin mukaan erilaisia kuvioita.

lokakuun loppu 020

Parileikit: parit seisovat vastakkain ja silmät kiinni. Laitetaan kämmenet vastakkain, sormenpäät vastakkain, kyynärpäät vastakkain ja otetaan parin käsistä kiinni sekä käydään kyykyssä.

2. Piste: Ystävyyden ja maailman lasten lauluja

Laulut ja laululeikit tulivat hieman tutuksi pitkin viikkoa. Toimintapisteellä ja muutenkin mukana olivat seuraavat ystävyyden ja maailma lasten laulut:

”Maailman lapset ottivat sakset, leikkasivat valtiot kartoiltaan: Pois heitti huolet, liimas toiset puolet. Sillälailla rakensivat uuden maan.”

Matkalaulu (”Matkustan ympäri maailmaa, laukussa leipää ja piimää vaan…”)

Ruoho huojuu tuulessa

Tuiki, tuiki tähtönen (eri kielillä)

Uusi ystävä

Minun ystäväni

villasukkauusi ystävä

3. piste: Eri maiden liput

Tällä pisteellä lapset pääsivät tutustumaan Suomen naapurimaiden ja ryhmän lasten ”toisen kotimaan” lippuihin. Liput tunnistettiin yhdessä ja tämän jälkeen lapset saivat värittää valitsemansa lipun. Tällainen ”lippumeri” Sateenkaaressa saatiin aikaan.

lokakuun loppu 005lokakuun loppu 023

2. päivä: Maailman lasten liikuntaleikit

YK:n päivän liikunta Kaukaan koulun salissa oli täynnä kansainvälistä meininkiä. Lapset pääsivät tutustumaan paitsi liikuntaleikkeihin ympäri maailman, myös lasten oikeuksiin liittyviin leikkeihin.

Parinotto ja tervehtiminen: musiikin soidessa tehtiin eläinliikkeitä ympäri salia. Kun musiikki lakkasi, piti etsiä pari ja tervehtiä häntä ohjaajan kertomalla tavalla. Lisäksi tervehtimiseen sai käyttää ”Matkalaulusta” tuttuja eri maiden kieliä.

Huolenpito-leikki: lasten tehtävänä oli kuljettaa ”myttyä” liinan päällä pienryhmissä tehden samalla erilaisia tehtäviä. ”Mytystä” piti pitää koko ajan hyvä huoli, eikä se saanut tippua liinan päältä.

Herra Susi (Englanti): yksi leikkijöistä valitaan herra sudeksi, joka on selin muihin päin ja, jolta muut kysyvät ”Paljonko kello?”, johon susi vastaa esim. ”Kello on kaksi”, jolloin leikkijät saavat ottaa kaksi askelta kohti sutta. Herra suden vastatessa ”Lounasaika”, tämä lähtee ottamaan muita kiinni. Kiinni jäänyt on seuraava Herra susi.

Läpsy (Turkki): tehdään piiri, jonka keskelle menee läpsy. Piirissä olevat kannustavat läpsyä taputtamalla käsiään yhteen. Läpsyn tavoite on osua piirissä olevia käteen ja samalla juosta sisäpiirissä. Näin ollen piirissä olevien lasten on väisteltävä parhaansa mukaan laittamalla kädet oikeaan aikaan selkänsä taakse. Taputus ei saa kuitenkaan loppua, joten kaikki eivät voi laittaa käsiään selän taa yhtäaikaa. Läpsyltä osuman saanut on uusi läpsy.

Helmijahti (Kreikka): tehdään rivi salin viivalle, jossa leikkijät seisovat kädet edessä ”kuppina”. Leikin johtaja saa käteensä helmen, jota hän lähtee ”pudottamaan” leikkijöiden käteen, kunnes laittaa oikeasti helmen jonkun leikkijän käteen. Helmen saanut lähtee karkuun kohti edessä olevaan turva-aluetta ja muut yrittävät ottaa hänet kiinni. Mikäli helmen saanut lapsi pääsee turva-alueelle on hän seuraava johtaja. Mikäli joku saa hänet kiinni, tulee kinniottajasta uusi johtaja.

Paimen ja lampaat: valitaan yksi paimen, joka menee piirin keskelle. Muut ovat lampaita. Paimen katsoo tarkasti lampaansa ja heidän järjestyksensä, minkä jälkeen hän sulkee silmänsä. Tällä välin lampaat määkivät ja tömistelevät jalkojaan. Lisäksi kaksi lammasta vaihtaa paikkaa. Merkin saatuaan paimen avaa silmänsä ja yrittää havaita, mitkä kaksi lammasta vaihtoivat paikkaa.

No Comments »

Eskarin kahdestoista viikko

Viikko-ohjelma vk 44

Ma 27.10. Retki hautausmaalle, vieraana Anne Lauritsalan seurakunnasta

Ti 28.10. Liikuntaa yhdessä 1. luokan kanssa Kaukaan koulun pihalla

Ke 29.10. Toimintapisteet – aakkos-teema

To 30.10. Toimintapisteet – aakkos-teema

Pe 31.10. Koulupäivä / Halloween-juhlat eli kammotuskekkerit

No Comments »

Lukukäsitteen vahvistamista

Lukukäsitteen tutuksi tekemistä ja vahvistamista jatkettiin Sateenkaaressa pistetyöskentelynä. Tälläkin kertaa tehtävät oli valittu tukemaan lukujen 1-10 oppimista. Tavoitteena oli se, että lapset oppivat lukumääriä, lukujonotaitoja sekä numeromerkkejä. Lisäksi tarkoitus oli selventää lapsille, että numeromerkkiä vastaa tietty lukumäärä ja luvuilla on paikkansa lukusuoralla. Samalla pyrittiin käyttämään eri aistikanavia, toiminnallisia menetelmiä ja kehittämään hienomotorisia taitoja sekä hahmottamista. Näiden tehtävien tekeminen vie aikaa kahden päivän toiminta-ajan verran eli noin 2 x 45 minuuttia.

1. Piste: Väritystehtävä

Väritystehtävä oli otettu Montessorimateriaaleista. Tehtävässä tutustuttiin lukuihin ja lukumääriin lukualueella 1-5 värittämällä tytön vaatteet oikealla värillä.

lokakuu 2014 070

2. Piste: Lukukortit ja helminauhat

2. pisteellä harjoiteltiin numeromerkin ja lukumäärän yhdistämistä, kun oikean lukukortin päälle piti valita oikean määrän helmiä sisältävä nauha. Lopuksi lukukortit ja helminauhat järjesteltiin pienimmästä suuriimpaan ”lukusuoraksi”.

lokakuu 2014 071

3. Piste: Lukukatu

Lukukatu-pisteellä lapsien tehtävänä oli piirtää numerot lukusuorana toimivalle kadulle. Lisäksi lapset saivat antaa omalle kadulleen nimen. Lopuksi pelattiin vielä tuulinen katu-peliä, jossa yksi luvuista peitettiin ja lapsen tuli päätellä, mikä luku oli piilossa.

lokakuu 2014 072

4. Piste: Lukumäärälautaset

Lukumäärälautasille (tavalliset kertakäyttölautasiin) oli piirretty luvut 1-10. Lapsen tavoitteena oli asettaa lautaset luvun perusteella oikeaan järjestykseen ja asettaa yhtä monta jalokiviä lautasen päälle.

lokakuu 2014 067

5. Tunnustelupussit

Pusseihin oli piilotettu tietty lukumäärä jalokiviä, joka lasten piti pelkästään tunnustelemalla päätellä ja laittaa vastaava lukumääräkortti pussin päälle. Haastava tehtävä, sillä kivet saattoivat pussissa olla sikinsokin ja päällekkäin.

lokakuu 2014 066

6. Logico-tehtävät

Logicopelejä pelattiin tällä pysäkillä. Tehtävät vaativat hahmottamista ja päättelyä. Tällä kertaa ne sisälsivät erilaisia kuvioita.

lokakuu 2014 069

No Comments »

Eskarin yhdestoista viikko

Viikko-ohjelma vk 43

Ma 20.10. Maailman lasten ja ystävyyden lauluja yhdessä Kaukaan eskarilaisten kanssa

Ti 21.10. Toimintapisteet: kansainvälisyys teema

Ke 22.10. Retki peikkometsään

To: 23.10. Eskarikirjan tehtävät

Pe 24.10. Koulupäivä / maailman lasten liikuntaleikkejä

HUOM! Muistakaa varata aikoja terveydenhoitajalle 6-vuotistarkastusta varten ja Turolta / Mirjalta kasvatuskeskusteluun, mikäli ette ole vielä näin tehneet.

Muistakaa myös maksaa pastilliraha (5 €).

No Comments »

Liikunnallinen Huvipuisto

Valon varpaat vauhtiin viikot ovat pyörineet täysillä päiväkodeissa ympäri Suomen – niin myös Sateenkaaren ryhmässä. Viimeisen parin viikon ajan (kuten muulloinkin) Sateenkaaressa on korostettu toiminnallisuutta ja liikuntaa. Tällä kertaa kampanjan aiheena oli Stop istumiselle. Ryhmässämme onkin pidetty paljon mm. taukoliikuntaa, toiminnallisia hetkiä, retkeilty metsässä sekä temppuiltu temppuradoilla liikuntasalissa. Teemaviikot huipensi päiväkodin pihalla järjestytty koko perheen liikunnallinen Huvipuisto-tapahtuma, joka sisälsi erilaisia toimintapisteitä liikunnan ja yhdessäolon merkeissä. Myös meidän päiväkodin pihalle tapahtuma veti runsaasti väkeä, mistä iso kiitos kaikille osallistuneille perheille. Huvipuisto-tapahtuma oli mielestämme varsin onnistunut kaikin puolin – pienen liikunnan lomassa tutustuttiin, nähtiin kavereita ja nautittiin sekä kioskiherkuista että lämpimän kosteasta syyssäästä.

Huvipuisto-tapahtuman järjestäminen ei vaatinut mahdottomia ponnistuksia. Päiväkodin pihalle organisoitiin kahdeksan liikunnnallista toimintapistettä ja kioski. Seinältä löytyi myös kartta, johon huvipuiston ”laitteet” oli merkitty. Perheet saivat omaan tahtiin suorittaa pienen ohjeistuksen jälkeen tehtäviä ja käydä siinä lomassa tankkaamassa kioskilla. Omaa tunnelmaansa olivat luomassa rekvisiitaksi värkätyt ilmapallot, lippurivistöt sekä lyhdyt. Taustalle vielä musiikkia ja Huvipuisto oli valmis avaamaan porttinsa. Tässä vielä Huvipuistomme ”laitteet” esiteltynä.

1. Maisemajuna

Juna puksutti lihasvoimalla ympäri pihaa. Lasta saattoi nostaa myös ylös katselemaan maisemia.

2. Kioski

Kioskissa oli tarjolla mehua, poppareita ja keksejä – hyvin maistuivat!

lokakuu 2014 049

3. Tarkkuusheitto

Tarkoituksena oli heittää ämpäripyramidit hajalle tennispalloilla.

4. Peilitalo

Täällä leikittiin perinteistä paripeiliä ja ilveillä sai myös oikeille peileille.

lokakuu 2014 042

5. Vuoristorata

Vuoristoradassa piti keksiä muistirata oman valinnan mukaan. Lähtö ja paluu piti tehdä aina maali- / lähtöviivalle.

6. Karuselli

Karuselli pyöri ihmisvoimalla, kun leikkivarjoa pyörittettiin välillä hurjaakin vauhtia.

lokakuu 2014 059

7. Lentävä matto

Liukumäestä laskettiin pienen maton avulla alas.

lokakuu 2014 047

 

8 Jonglööraus

Jonglöörausta harrastettiin mm. palloilla, renkailla ja hernepusseilla.

lokakuu 2014 035

9. Labyrintti

Mm. mailoista, naruista ja lapioista kasattu sokkelo juostiin läpi monta kertaa.

lokakuu 2014 031

No Comments »

Eskarin kymmenes viikko

Viikko-ohjelma vk 42

Ma 13.10. Kädentaitoja syksy ja sadonkorjuu teema

Ti 14.10. Valokuvaus (vain ryhmäkuva) PERUTTU! SIIRTYY HAMAAN TULEVAISUUTEEN… Eskarikirjan tehtävät

Ke 15.10. Syysrieha yhdessä Kaukaan eskareiden ja koululaisten kanssa Kaukaan koululla

Päivän ohjelma:

9.30 Toimintapisteet (2 € buffettiin)

11.15 Ruokailu

11.45 Open mic salissa

12.30 Eskari päättyy, HUOM! Puokkarit haetaan Kaukaan koululta

To 16.10. Eskarin syysloma

Pe 17.10 Eskarin syysloma

HYVÄÄ JA RENTOUTTAVAA LOMAA KAIKILLE!

No Comments »

Huvipuisto-tapahtuma

Keskiviikkona 8.10.2014 klo 17.30 tule, näe ja koe koko perheen liikuntatapahtuma ”Huvipuisto” Parkkarilan päiväkodin pihalla! TERVETULOA!

huvipuisto 003

No Comments »

Syksy ja sadonkorjuu

Syksy ja sadonkorjuuteemaa jatkettiin sateenkaaressa kolmessa pienryhmässä työskennellen. Projekti toteutuu kolmessa päivässä, sillä jokainen toimintapiste vaatii työskentelyaikaa yhden päivän verran. Syksyn satoon tutustuttiin tällä kertaa kädentaitojen kautta. Tekniikoina olivat muotoilu ja muovailu, grafiikka (yksinkertainen leimasintekniikka) sekä hiilipiirrustus. Tavoitteena näillä pisteillä oli paitsi kädentaitojen vahvistaminen, myös eri aistien käyttö ja syksyn satoon tutustuminen sekä lukukäsitteen pohjustaminen.

Grafiikkaa leimasin tekniikalla

Lapset saivat tällä toimintapisteellä käyttää leimasimina omenoita, porkkanoita ja sipuleita. Ei muuta kuin pulloväriä pintaan ja painamaan. Painamisen lisäksi lasten piti miettiä lukumääriä, kun paperille piti painaa yhtä monta sipulia, porkkanaa tai omenaa kuin paperin alalaidassa oleva luku. Upeita töitä saatiinkin aikaan.

lokakuun alku 001lokakuun alku 007lokakuun alku 004

Syksyn satoa taikataikinasta

Muovailua ja muotoilua lapset pääsivät tekemään taikataikinan parissa. Lasten käsittelyssä taikinasta syntyikin monenlaisia marjoja, vihanneksia ja hedelmiäkin. Tarkoituksena on vielä maalata ja lakata tämä syksyinen sato. Taikataikinahan syntyy yksinkertaisesti suolasta, vedestä, jauhoista ja öljystä. Tässä yksi ohje taikataikinan valmistamiseen.

Taikataikinaa

Taikinasta voi muovailla periaatteessa mitä vain – varsinkin pientä. Koska massa on myrkytöntä, muotoilussa voi käyttää apuna keittiöstä löytyviä välineitä kuten veitsiä, haarukoita, kaulinta, syömäpuikkoja, valkosipulipuristinta ja pastakonetta. Muista tehdä helmiin ja muihin ripustettaviin juttuihin reikä hyvissä ajoin ennen kuivaamista! Kun esineet ovat kuivuneet, ne voi maalata vesiväreillä ja halutessaan lakata askartelulakalla. Säilytä valmis taikina jääkaapissa. Säilyy noin viikon.

tarvitset:
3 dl jauhoja
1½ dl suolaa
1½ dl vettä
1 rkl ruokaöljyä

Sekoita keskenään vehnäjauhot ja suola.
Lisää joukkoon kylmä vesi ja ruokaöljy.
Vaivaa ainekset tasaiseksi taikinaksi.

Jos taikina on tahmeaa, lisää jauhoja, jos repeilevää, kastele kädet ja vaivaa taikinaa.

Kuivataan paistamalla uunissa noin 125C noin tunnin ajan.
Massa kuivuu myös huoneenlämmössä, mutta hitaammin kuin uunissa.
Ainakin tämä massa on helppoa tehdä ja ohjeella tulee hyvää ja helposti muovailtavaa taikinaa.

lokakuun alku 011lokakuun alku 013

Sienimetsä hiilipiirroksena

”Metsäsässä asustaa sieninen

nimi on sama kuin muoto sen.

Se on lättänä sieni, lättänä.

Lättänä sieni nimi on sen.”

Syksyinen metsä sienineen oli aiheena tällä pisteellä. Hiilen lisäksi lapset saivat käyttää myös värejä. Lopuksi työt suihkutettiin hiilen paperiin kiinnittävällä fixatiivilla. Aika taianomainen tunnelma näissä töissä vai mitä.

lokakuun alku 016 lokakuun alku 017 lokakuun alku 018lokakuun alku 015

 

No Comments »

Eskarin yhdeksäs viikko

Viikko-ohjelma vk 41

Ma 6.10. Kädentaitoja syksy ja sadonkorjuu teema / liikuntaleikkejä ulkona

Ti 7.10. Lauluhetki yhdessä 1. luokan kanssa klo 9.40 alkaen / taukoliikuntaa

Ke 8.10. Retki peikkometsään / Varpaat vauhtiin ”Huvipuisto” päiväkodin pihalla

Koko perheen tapahtuma Varpaat vauhtiin ”Huvipuisto” päiväkodin pihalla ke 8.10. klo 17.30-18.30 TERVETULOA!

To 9.10. Eskaritehtävät

Pe 10.10. Koulupävä / liikunta

Varpaat vauhtiin viikko!

No Comments »

Lukukäsitteen pohjustaminen

Lapset pääsivät tällä kertaa tutustumaan lukujen maailmaan erilaisten tehtävien, pelien ja leikkien kautta. Lukukäsitettä tehtiin lapsille tutuksi tehtäväpisteillä, joita kierrettiin kolmen hengen ryhmissä. Tehtävien suorittaminen vaati ajattelutaitoja, yhteistyötä ja oman kehon käyttöä. Tekemistä oli kohtuullisen paljon, joten tehtävien tekemiseen käytettiin kaksi päivää ja jokaisella pysäkillä sai viipyä niin pitkään kuin tarve vaati. Tutuksi lapsille tulivat mm. lukujonot, numeromerkit ja lukumäärät lähinnä lukualueelta 1-10. Muistia, hienomotoriikka ja päättelyä tuli treenattua siinä sivussa kuin huomaamatta.

1. tehtäväpiste: lännen nopein ja hernepussin heitto

Lännen nopein-pelissä ryhmän jäsenistä kaksi kilpailee vastakkain helminauhojen ääressä. Kolmas ryhmäläinen näyttää luku / lukumäärä korttia (1-10) ja kaksi pelaaja yrittävät siirtää helminauhastaan saman verran helmiä nauhan päähän mahdollisimman nopeasti. Nopeammin oikean määrän siirtänyt saa pisteen. Hernepussin heitossa heiteltiin hernepussia ryhmän kesken ja laskettiin heitot. Heittoja heitettiin niin pitkälle kun osattiin laskea tai ainakin 30 saakka.

072 077

2. tehtäväpiste:  Kisu Pikkukuun matto

Tällä pisteellä jokainen ryhmäläinen rakensi Kisu Pikkukuulle maton värisauvojen avulla. Maton jokaisen raidan tuli olla oranssin sauvan mittainen ja mattoon piti ”kutoa” kymmenen raitaa. Tavoittena oli tehdä mahdollisimman erilaisia mattoja ja raitoja. No, upeita niistä tulikin, vain mitä…

078085

3. tehtäväpiste: muistipeli

Muistipeliä pelattiin niin, että tavoitteena oli löytää samantainen lukumääräkortti. Kortteja oli luvuista 1-15. Lopuksi lapset laskivat, kuinka monta paria pelissä saivat. Voittaja oli tietenkin se, joka sai eniten pareja.

071

4. tehtäväpiste: helmipurkit

Helmipurkit sisälsivät eri määrän helmiä. Lasten tehtävänä oli laskea helmet, joko avaamalla purkki tai silmämääräisesti purkkia avaamatta. Jokaisessa purkissa oli oma symbolinsa, joka löytyi myös ”lomaakkeesta”, johon lapset kirjasivat ensin oikeaan kohtaan oikean määrän helmiä piirtämällä. Sitten vielä ryhmän kirjuri sai piirtää ”lomakkeeseen” helmien lukumäärää vastaavan numeromerkin, jos osisi.

081

5. tehtäväpiste: laskupeli

Tämän pelin pelilaudalla oli kuvia, jotka sisälsivät tietyn lukumäärän verran esim. banaaneja. Pelilaudan vieressä oli lukukortteja, jotka olivat pöydällä kuvapuoli alaspäin. Eteenpäin pelilaudalla pääsi, kun löysi korteista oikean luvun – siis saman kuin pelilaudalla oleva lukumäärä. Voittajaksi selviytyi pelaaja, joka ensimmäisenä pääsi kaikkien kuvien kautta laudan toiseen päätyyn.

070

6. tehtäväpiste: Uno-peli

Tällä pisteellä pelattiin monille tuttua Uno-korttipeliä, jossa tavoitteena oli päästä eroon korteistaan. Peli vaatii paitsi värien ja numeroiden tuntemusta myös taktiikkaa ja ajattelua. Peliä helpotettiin hieman jakamalla lapsille vain viisi korttia seitsemän sijaan.

7. tehtäväpiste: Logico-pelit

Logoico-pelejä oli kolme erilaista. Näissä tutustuttiin numeroihin, lukumääriin ja erilaisiin kuvioihin. Jokainen sai pelata kaikkia kolmea peliä.

syyskuun loppu 012

No Comments »

Eskarin kahdeksas viikko

Viikko-ohjelma vk 40

Ma 29.9. Kädentaitoja sadonkorjuu ja syksy teema / liikuntaleikkejä pihalla

Ti 30.9. Eskarikirjan tehtävät / liikunnallinen aamuhetki

Ke 1.10. Retki peikkometsään

To 2.10. Eskarikirjan tehtävät / liikunnallinen aamuhetki

Pe 3.10. Koulupäivä / liikunta

Vieraana Anne Seino Lauritsalan seurakunnasta 29.9.

Varpaat vauhtiin viikko! Lisätietoa täältä! http://www.sport.fi/varhaiskasvatus/varhaiskasvattaja/varpaat-vauhtiin

vaihtiin

2 Comments »

Eskarin olympialaiset

Aurinkoisena syyspäivänä vietimme aamupäivän urheilun parissa. Sateenkaarelaiset ja Kaukaan eskarit mittelivät yhdessä leikkimielisissä olympialaisissa Kisapuiston kentällä. Kentällä oli kuusi erilaista pistettä, joissa lajisuoritukset tapahtuivat. Viisi näistä olivat varsinaisia ”olympialajeja” ja yksi ns. tankkauspiste, jossa sai hörpätä mehua ja vettä sekä syödä keksiä ja omenoita. Aluksi jaoimme lapset joukkueisiin siten, että kaikissa joukkueissa oli tasaisesti sekä Kaukaan eskarilaisia että sateenkaarelaisia. Jokaiselle pisteelle tuli yksi joukkue, jossa oli 6-7 lasta. Pisteellä toimittiin ko. lajin parissa aina 12 minuuttia, minkä jälkeen pistettä ja lajia vaihdettiin. Näin kaikki pääsivät osallistumaan kaikkeen. Jokaisella pisteellä toimintaa ohjasi aikuinen.

1. Veden kuljetus

Veden kuljetuksessa joukkueen tavoite oli viedä lusikoilla isosta ämpäristä vettä pienempään astiaan mahdollisimman paljon. Pienempi astia asetettiin noin 15 metrin päähän ämpäristä. Aikaa tehtävän suorittamiseen oli 8 minuuttia, minkä jälkeen mitattiin kuljetun veden määrä. Alla joukkueet ja tulokset. Kamppailu oli todella tiukkaa…

1. Merimestarit (Jesse, Jessika, Otso, Kaarlo, Aku, Emmi) 1,6 dl

2. Salama (Juho, Onni, Minel, Santeri, Milja, Eetu, Siiri) 1,5 dl

3. Ninja Power (Tinja, Miro, Lauri, Mervan, Sanni, Verna) 1,4 dl

3. Super pahikset (Erika, Erica, Veeti, Tuomas, Paavo N, Elias 1,4 dl

5. Sudet (Minja, Leevi, Anni, Pihla, Manu, Mio, Paavo L) 1,3 dl

6. Suomi (Kaapo, Alex, Sonja, Eelis, Juulia, Ilona) 1 dl

035

 

2. Tarkkuusheitto

Tässä lajissa tavoitteena oli heittää palloja tai hernepusseja mahdollisimman tarkasti renkaiden sisään tai koreihin.

022

3. Saappaanheitto

Tässä voima ja tekniikka lajissa piti yksinkertaisesti heittää saapasta mahdollisimman pitkälle. Tyyli oli vapaa.

025

4. Jalkapallo

Jalkapallo pelattiin pieniin maaleihin pienpelinä 3-4-lapsisin joukkuein. Vauhtia riitti enemmän kuin laki sallii.

033

5. Pussihyppely

Pussihyppely toteutettiin myös viestikisana, jossa pussilla hypyttiin tieytty matka ja kierrettiin merkki ennen takaisin hyppymistä. Tämän jälkeen seuraava joukkueen jäsen sai lähteä matkaan.

042

6. Tankkauspiste

Tässä pisteellä siis tankattiin lisää energiaa pienen välipalan muodossa.

052

Lopuksi kokoonnuimme vielä päättymään kilpailut virallisesti ja antamaan kaikille osallistujille ansaitut suosionosoitukset. Jokainen lapsi sai vielä muistoksi osallistumisesti olympialaisiin ihan ikioman Kunniakirjan, jotka jaettiin juhlallisin menoin tarhalla.

No Comments »

Eskarin seitsemäs viikko

Viikko-ohjelma vk 39

Ma 22.9. Eläinleikki, intiaanileikki ja koirakoulu jatkuu…

Ti 23.9. Eskarikirjan tehtävät / Oppitunti Kaukaan koulun 1. lk klo 8.30-9.15, aamupala klo 7.45, lähtö päiväkodilta klo 8.15 Tinja, Minja, Iiro, Mervan, Ilona, Onni, Veeti, Santeri, Alex, Elias

Ke 24.9. Retki peikkometsään

To 25.9. Eskarikirjan tehtävät

Pe 26.9. Koulupäivä / Metkun Tanssipolkupaja / Oppitunti Kaukaan koulun 1. lk klo 8.30-9.15, aamupala klo 7.45, lähtö päiväkodilta klo 8.15 Jessika, Erica, Minel, Lauri, Leevi, Jesse, Kaapo, Paavo, Otso

No Comments »

Sadonkorjuujuhla

”Kuuma hohtaa aurinko ja viljaa kypsää on, pam pam, rumpu kaikuu, vilja kypsää on.

Isoisä hoitaa tuolla mehiläisiään, pam pam, rumpu kaikuu, vilja kypsää on.

Mummo poimii luumuja ja ruokkii porsaitaan, pam pam, rumpu kaikuu, vilja kypsää on.

Tyttö istuu penkillä ja kehrää pellavaa, pam pam, rumpu kaikuu, vilja kypsää on.

Poika leikkaa rypäleitä hiljaa hyräilee, pam pam, rumpu kaikuu, vilja kypsää on.

Nyt on tullut korjuuaika, kohta juhlitaan, pam pam rumpu kaikuu, vilja kypsää on.”

 

Yllä olevaa Elonkorjuu-laulua oli laulettu jo aiemmin aamupiirissä, mutta nyt sateenkaaressa järjestettiin ihan oikeat sadonkorjuukekkerit. Toimintaa oli kolmella pisteellä: musiikki, tunnistus ja kuvis. Jokaisella pisteellä aiheen parissa työskenneltiin noin 15 minuuttia.

1. Piste: kuvis

Tällä pysäkillä oli perinteisiä värityskuvia kasviksista. Ensin tunnistimme kasvikset ja mietimme niiden oikeaa väritystä. Sitten lapset pääsivät töihin. Tarkoituksena oli värittää värityskuvat liiduilla tai puuväreillä ja tämän jälkeen leikata ne irti. Myöhemmin teokset laminoitiin ja niistä tsaatiin aikaan oma puutarhakottikärryllinen syksyn satoa.

syyskuun alku 001 syyskuun alku 007

2. Piste: musiikki

Musiikki-pisteellä opeteltiin yhdessä Vihanneslaulua, joka oli tullut jo loruna tutuksi aamupiirissä. Sanathan kyseiseen lauluun menevät näin:

”Kukkuu kukkuu, pikkulanttu nukkuu,
kellarin pimeässä nurkassa.
Hiiri se tuli ja puraisi.
Pikkulanttu naurista potkaisi.

Nauris se parkas ja nurkkahan karkas,
porkkana paineli perässä.
Sipuli se itkeä pillitti,
peruna se tilliä lohdutti.

Kaalikin suuttui ja punaiseksi muuttui
punajuuri punoitti vieressä.
Retiisi ja kukkakaali kikatti,
salaatti vain yksinään mökötti.

Suut meni tukkoon, kun aivan kävi lukkoon,
tarhuri kurkisti ovesta.
Ollaan me ihan kiltisti,
vihannekset yhdessä vakuutti.”

3. Piste: Tunnistus

Tunnistus.pisteellä tutustutiin kasviksiin kuvin, keskustellen ja maistellen. Samalla tulivat tutuksi niiden kasvuolosuhteet.

syyskuun puoliväli 016syyskuun alku 002

No Comments »

Tervetuloa vanhempainiltaan

Sateenkaaren vanhempainilta 15.9.2014 klo 17.30-19 Kaukaan koulun ruokalassa (käynti pääovesta)

Illan ohjelma

1. Päiväkodin johtaja Riikka Robertsonin puheenvuoro

2. Varhaiskasvatuksen erityisopettaja Mari Lähteen puheenvuoro

3. Pienryhmätyöskentely

– Toiminnallinen oppiminen: toiminnallinen matematiikka

– Porinakahvila: aiheena kiusaaminen

– Info-piste: ryhmän käytänteistä yms.

No Comments »

Eskarin kuudes viikko

Viikko-ohjelma vk 38

MA: Inkkarileikki, eläinleikki, koirakoulu jatkuu…

Vanhempainilta klo 17.30-19 Kaukaan koulun ruokassa. Sisäänkäynti pääovesta. Tervetuloa!

TI: Eskarikirjan tehtävät

KE: Retki Kisapuiston kentälle, jossa Eskareiden Olympialaiset klo 9 alkaen

TO: Eskarikirjan tehtävät

PE: Bussiretki / koulupäivä

Bussiretken aikataulu:

klo 8.30 lähtö päiväkodilta, kävely bussipysäkille

klo 8.50 bussilla kohti sataman leikkipuistoa

n. klo 9-10.45 leikkiä, eväiden syöntiä, maisemien katselua…

klo 10.45 bussilla takaisin Parkkarilaan

klo 11.10 ruokailu Kaukaan koululla

klo 12.30 eskari päättyy, puokkarit haetaan Kaukaan koululta.

Kisu Pikkukuu on lähtenyt vierailulle eskarilaisten koteihin. Jokainen lapsi saa vuorollaan Kisu Pikkukuun ja reissuvihkon kotiin mukaansa perjantaina. Reissuvihkoon lapsi kirjoittaa yhdessä vanhempiensa kanssa, mitä he ovat yhdessä Kisu Pikkukuun kanssa tehneet viikonlopun aikana. Vihkoon voi myös piirtää tai lisätä valokuvia. Maanantaina Kisu Pikkukuu palaa takaisin tarhalle.

syyskuun alku 012

No Comments »

Geometriaa

1. päivän – eskarikadun talot

Aluksi tutustuimme pöytäryhmittäin erilaisiin tasokuvioihin, jotka olivat ympyrä, nelikulmio, neliö ja kolmio Kävimme yhdessä läpi kuviot ja luokittelimme sekä nimesimme ne. Tällä kertaa tavoitteena oli herätellä lapsia huomaamaan erilaisten kuvioiden olemassaolo. Tasokuvioita vertaitiin pienryhmissä ja etsittiin yhdessä ympäristöstä. Seuraavaksi ryhmät saivat muutaman minuutin aikaa rakentaa tasokuvioista yksi ryhmän yhdessä päättämä kuvio. Tämän jälkeen jokainen ryhmä esitteli, millaisen rakennelman oli saanut aikaan tasokuvioistaan.

Rakennelmien ihmettelyn ja esittelyn jälkeen siirryttiin yksilötyöskentelyyn, jossa tarkoitus oli viittä tasokuviota käyttäen rakentaa ”eskarikadun talo”. Tasokuviot lapset leikkasivat värikartongeista ja liimasivat sitten A3 kokoiselle paperille. Talot viimeisteltiin liiduilla tehdyillä pihoilla, auringoilla ja talojen asukkailla.

elo 2014 007

2. päivä – muotoja luonnossa

Ensimmäiseksi lähdimme metsästämään muotoja metsästä. Kertasimme tasokuviot esimerkein ja sen jälkeen lapset saivat etsiä näitä muistuttavia muotoja luonnosta. Samanmuotoiset luokiteltiin omiksi kokonaisuuksikseen. Mietimme vielä yhdessä, mitä muotoja ympäristöstä ja kotipihalta voi löytää. Seuraavaksi jokainen pienryhmä sai valita oman puunsa, josta yritettiin etsiä ja löytää erilaisia muotoja. Lopuksi työskentelyä jatkettiin vielä pienryhmissä ja tällä kertaa muotoja pyrittiin muodostamaan oman kehon avulla. Näin samalla muisteltiin ja kerrattiin lisää tasokuvioita.

3. päivä – tehtäväpisteet osa 1

Ideana oli nyt tutustua erilaisten tehtäväpisteiden kautta paitsi geometrisiin kappaleisiin myös harjoituttaa loogista ajattelu. Kuusi erilaista tehtäväpistettä huokuttelivat lapsia työkentelemään aiheen parissa. Pisteillä toimittiin pareittain ja opettaja kiersi pisteillä auttaen ja ohjaten tarvittaessa. Aikaa pisteillä työskentelyyn oli 5 minuuttia jokaisella. Tässä toiminnaliset geometriapisteet.

Piste 1: Kim-leikki tasokuvioin ja värein

Tällä pisteellä lapset pelasit tuttua kim-leikkiä tasokuvioilla, joita oli käytössä 4-8 työparien valinnan mukaan. Suurin osa valitsi vaativamman eli kahdeksan kuvioita, jolloin pöydällä oli 2 eri väristä kolmiota, ympärää, neliötä ja nelikulmiota. Lapset toimivat vuorotellen piilottajana ja havainnoijana.

Piste 2: Asentokortit

Pisteellä oli tarkoitus hääntää pakasta asentokortti ja pyrkiä jäjittelemään kortissa oleva asento mahdollisimman hyvin. Korteissa oli siis tyttöjä ja poikia, jotka olivat muodataneet erilaisia asentoja omalla kehollaan. Näitä sitten lapset matkivat yhdessä parin kanssa.

Piste 3: Palapeli

Jokaiselle lapselle oli varattu oma palapeli, joka sisältyi 6-8 palaa. Palat oli leikattu tasokuvioiksi, lähinnä nelikulmioiksi ja kolmioiksi. Tavoitteena oli rakentaa palapeli, josta muodoistui jokaisen lapsen oma kuva.

2014 elo 018

Piste 4: Rakenna mallin mukaan

Multilink-kuutioista oli valmiiksi rakennettu 3 mallia, joista lapset saivat valita yhden rakennettavakseen. Tavoitteena oli siis yksinkertaisesti rakentaa samanlainen rakennelma kuin pöydällä oleva malli.

2014 elo 014

Piste 5: Kirjatehtävät

Kisu Pikkukuun eskarikirjassa piirrettiin tasokuvioita janoista. Nämä tehtävät tehtiin tällä pisteellä.

Piste 6: Pelit

Pelipisteellä lapset saivat valita kahdesta vaihtoehdosta. Atelier topologie -pelissä piti alustan päälle rakentaa kuvamallin mukainen maatila-aiheinen rakennelma. Castle Logix -pelissä piti niin ikään mallin mukaan rannella erilaisia linnakkeita 6 erilaisesta palikasta. Oikeat ratkaisut löytyivät mallikortin kääntöpuolelta.

2014 elo 017 2014 elo 016

4. päivä – tehtäväpisteet osa 2

Tehtäväpisteillä toimittiin taas pareittain. Jokaisella pisteellä oli geometriaan liittyviä tehtäviä, jotka vaativat mm. havaitsemista, luokittelua, symmetriaa ja tasokuvioiden tuntemusta.

Piste 1: Pelit

Pelipisteellä lapset saivat valita joko Logico-pelin tai Piky mosaik-pelin. Logico-pelissä lasten tavoitteena oli vertailla muotoja ja löytää samanlainen muoto. Piky mosaik -pelissä sai koota paloista haluamansa kuvan.

syyskuun alku 2014 013 syyskuun alku 2014 014

Piste 2: Geolauta

Geolauta-pisteellä tehtiin pareittain vuorotellen erilaisia kuvioita geolaudalle – toinen keksi kuvion ja toinen yritti tehdä samanlaisen. Aika hienoja kuvioitahan siinä syntyikin.

syyskuun alku 2014 015

Piste 3: Kirjatehtävät

Kirjatehtävissä oli vuorossa kolmio-ympyrä tai neliö-ympyrä sarjojen piirtäminen.

Piste 4: Askartelutikut

Tällä pisteellä lapsilla oli käytössä iki-ihanat ”antiikki” askartelutikut, joista he saivat valita malleista mieluisensa rakennelman tehtäväksi. Myös yhteistyö parien kesken oli sallittu.

syyskuun alku 2014 012

Piste 5: Peili ja patsasleikki

Parit aloittivat leikin seisomalla vastakkain. Ensin leikittiin peiliä eli toinen pareista sai tehdä erilaisia liikkeitä, joita kaveri sitten yritti parhaansa mukaan ”pelinä” matkia. Tämän jälkeen toinen pareista teki patsaan eli staattisen asennon ja hänen parinsa teki perässä samanlaisen.

No Comments »

Eskarin viides viikko

Viikko-ohjelma vk 37

MA: Sadonkorjuujuhla

TI: Eskarikirjan tehtävät / Koulutunti Kaukaan koululla 1. luokassa klo 8.30 alkaen, aamupala klo 7.45, lähtö päiväkodillta klo 8.15, Tinja, Minja, Iiro, Ilona, Mervan, Veeti, Onni, Santeri, Elias, Alex

KE: Retki pääkirjastoon, jossa nukkeanimaatio ”Taikurin hattu ja muita kertomuksia”, lähtö päiväkodilta kävellen klo 8.30

TO: Eskarikirjan tehtävät

PE: Koulupäivä / Liikunta / Koulutunti Kaukaan koululla 1. luokassa klo 8.30 alkaen, aamupala klo 7.45, lähtö päiväkodilta klo 8.15 Jessika, Minel, Erica, Jesse, Kaapo, Otso, Paavo, Leevi, Lauri

No Comments »

Sateenkaaren syyslukukauden tapahtumakalenteri

MA 15.9. Vanhempainilta Kaukaan koulun ruokalassa klo 17.30

KE 17.9. Eskareiden olympialaiset yhdessä Kaukaan eskareiden kanssa

PE 26.9. Metkun tanssipolkupaja Sateenkaaren omalla salivuorolla Kaukaan koululla klo 10.15-11.15. Lisätietoja täältä http://www.lastenmetku.fi/

MA 29.9.-PE 10.10. Valon Varpaat vauhtiin liikuntatapahtuma päiväkodin pihalla. Lisätietoja täältä http://www.sport.fi/varhaiskasvatus/varhaiskasvattaja/varpaat-vauhtiin

TI 14.10. Valokuvaus päiväkodilla klo 8.30 alkaen

KE 15.10 Syysrieha Kaukaan koululla yhdessä Kaukaan eskareiden kanssa

TO 16.10.-SU 19.10. Esiopetuksen syysloma

TO 20.11. Onneli ja Anneli elokuva elokuvateatteri Nuijamiehessä. Lisätietoja täältä http://onnelijaanneli.fi/

TO 5.12. Kaukaan koulun itsenäisyyspäiväjuhla

TO 11.12. Päiväkodin joulujuhla Kaukaan koulun salissa

PE 12.12. Kaukaan koulun Lucia-juhla

PE 19.12. Kaukaan koulun joulujuhlan kenraaliharjoitus

MA 22.12.-TI 6.1. Esiopetuksen joululoma

HUOM. kalenteria päivitetään sitä mukaan, mikäli tapahtumia tulee lisää. Tarkempaa infoa ko. tapahtumista tarvittaessa myöhemmin.

No Comments »

Eskarin neljäs viikko

Viikko-ohjelma vk 36

MA: Leikkipäivä: inkkarileikki, eläinleikki ja koirakoulu jatkuu…

TI: Eskarikirjan tehtävät

KE: Retki Peikkometsään

TO: Eskarikirjan tehtävät

PE: Koulupäivä / Liikunta

No Comments »

Tehtäväpysäkit

Tehtäväpysäkki on yksi toimintatapa muiden joukossa, mutta Sateenkaaressa sitä pyritään käyttämään mahdollisimman paljon hyödyksi varsinkin matematiikan sekä äidinkielen ja kirjallisuuden oppimisessa. Tavoitteena on, että lapsille tulevat tutuksi erilaiset teemat erilaisten toiminnallisten pysäkkien kautta. Äidinkielessä tätä hyödynnetään ensin esim. oman nimen kirjaimiin tutustumisessa ja myöhemmin samalla systeemillä seikkaillaan aakkosten parissa. Matematiikassa ko. metodi mahdollistaa myös kaikkien lasten aktiivisen toiminnan valitun aihealueen parissa.

Aiheen käsittely aloitetaan lukemalla ”Salaisen maan” satu lapsille, minkä jälkeen muistellaan mitä aiemmin on tapahtunut. Lisäksi keskustellaan luetusta tarinasta yhdessä. Kirjaimiin tutustuttaessa valitaan teemaan sopivia loruja, runoja ja lauluja, joita voidaan harjoitellaan yhdessä pitkin viikkoa. Sama aihe voidaan halutessa integroida myös kuvikseen, liikuntaan tai vaikka metsäretkelle.

Tässä malli äidinkielen ja kirjallisuuden pysäkeistä, joiden suorittamiseen lapsilla on aikaa viikosta riipuen 1-2 päivää. Alussa aikaa varataan enemmän ja käydään tarkasti läpi, mitä milläkin pysäkillä tehdään. Materiaalia tehtävärasteilla valmistuu paljon, joten keväällä lapsille on mahdollisuus kasata oma kirja eskarissa tehdyistä tehtävistä. Samalla kynänkäyttö petraantuu varmasti jokaiselle aivan kuin itsestään.

1. Kirjoittaminen

Tällä pysäkillä lapset pääsevät harjoittelemaan kirjoittamista. Materiaali tälle pysäkille rakentuu lähinnä ”Salaisen maan” kirjainharjoitusmonisteista, joissa tutustutaan aakkosten kirjoittamiseen.

2. Piirtäminen

Piirtämispysäkillä on aluksi omaan itseen ja lähipiiriin liittyviä tehtäviä, mutta myöhemmin tässä mietitään harjoiteltavalla kirjaimella alkavia sanoja ja piirretään ne paperille.

elo 2014 025.JPG

3. Kirjantehtävät

Tämän pysäkin luona tehdään Kisu Pikkukuun eskarikirjasta aiheeseen liittyviä tehtäviä. Yleensä aikuista tarvitaan tällä pysäkillä eniten auttamaan ja neuvomaan lapsia.

elo 2014 024

4. Kuunteleminen

Kuuntelu-pysäkki on rauhoittumista ja keskittymistä varten. Tarkoitus on kuunnella lasten satu tai loruäänikirjaa sovitun aikaa.

5. Värittäminen

Väritys-pysäkki on aiheen mukaan valitun kirjaimen tai kuvan värittämistä. Samalla kun aihe tai kirjain tulee tutuksi myös kynänkäyttö parantuu. Samalla voi muistella kirjaimella alkavia sanoja, esim. T niinkuin tiikeri tai K niinkuin kuningas.

elo 2014 026

6. Lukeminen

Myöhemmin pysäkeille voidaan lisätä myös lukeminen, mikäli taidot tähän riittävät. Voimme myös opettajan avulla harjoitella äänteitä,  kirjaimia, tavuja tai sanoja teemasta riippuen.

7. Extrat

Lisäksi tähän voidaan yhdistää pakollisena tai vapaaehtoisena lisää toimintaa, esim. taukojumppapysäkki, hiljaisuusvihkon tekeminen, pelipiste tai kirjanluku / selailupiste.

No Comments »

Eskarin kolmas viikko

Viikko-ohjelma vk 35

MA: Leikkipäivä: eläinleikki, inkkarileikki, koirakoulu

TI: Eskarikirjan tehtävät

KE: Retki peikkometsään

TO: Eskarikirjan tehtävät

PE: Koulupäivä Kaukaan koululla / liikunta HUOM. koulupäivä 29.8. lähtien aina perjantai, lähtö klo 8.30 päiväkodilta, ruokailemme koululla, puokkarit haetaan koulun pihalta / aulasta klo 12.30

kaukaan koulu

Varhaiskasvatuksen erityisopettaja Mari Lähde ryhmässämme 25.8.-29.8.

Sosionomiopiskelija Heli Sopanen ryhmässämme 25.8.-17.10.

No Comments »

Sateenkaaren eskarin aloitus

Tänä vuonna eskari alkoi tiistaina. Sateenkaaren eskarilaiset tulivat kaikki paikalle reippaina ja innokkaina hieman sateisena tiistaiaamuna. Tavoitteena oli saada kaikille lapsille hyvä ja muistorikas eskarin aloitus. Ryhmähenkeä ja ystävällisyyttä päätettiin lähteä yhdessätuumin rakentamaan. 1. viikolla teimme monenlaista mukavaa puhaa, jotka toivottasti jäivät jokaisen lapsen ja aikuisenkin mieleen ja samalla jokainen tuntisi kuuluvansa ryhmään löytäen kavereita.

1. päivä

Tutustuminen nimikierroksen ja taputtamisen kautta etenimme pohtimaan yhteistä oloa ja eloa eskarissa. Mietimme tärkeitä sääntöjä ja ohjeita, joita meidän tulisi noudattaa, jotta kaikilla olisi hyvä olla tarhalla. Aikuisen vihjeiden ja muutaman ”malli” säännön läpikäynti auttoi lapsia myös itse keksimään tarhalla olon mukavuuteen vaikuttavia sääntöjä. Tässä Sateenkaaren ryhmän seinältä löytyvät ”kultaiset” säännöt, joita käydään läpi ja muistellaan aina tarvittaessa.

ESKARIN SÄÄNNÖT

AUTA KAVERIA

SIIVOA JÄLKESI

KOHTELE MUITA YSTÄVÄLLISESTI

PUHU TOTTA

KYSY PALJON KYSYMYKSIÄ

SANO ”OLE HYVÄ” JA ”KIITOS”

PELAA REILUA PELIÄ

EI SAA KIUKUTELLA

PITÄÄ TOTELLA

EI SAA SYRJIÄ TOISTA LEIKISSÄ

Tästä jatkoimme opettajien johdolla pienryhmiin, jotka jatkoivat toisiinsa tutustumista. Ryhmille päätettiin mm. nimet, jotka kesän futiksen MM-kisojen jälkimainingeissa ovat ”Oliver Giroud” ja ”Leo Messi”. Ryhmille valittiin lisäksi kapteenit, joiden tehtävä on toimia esimerkkinä, olla auttavainen ja olla tarvittaessa apuopena. Pienryhmille värkkäsimme myös kannustushuudot. Vielä jäi aikaa leikille ja tarhaan tutustumisellekin.

2. päivä

Aamupiirissä jatkoimme toisiimme tutustumista. Tällä kertaa lauloimme yhdessä ”Orkesterilaulua”, jonka aikana lapset saivat vuorotellen soittaa rumpua. Sanat ko. lauluun menevät seuraavasti:

”Lauri tässä soittaa, soittaa, soittaa.

Lauri tässä soittaa rumpua.

Kaikki mukaan vaan, kaikki mukaan vaan,

kaikki mukaan vaan soittamaan.”

Päivän päätehtävä oli kuitenkin valokuvasuunnistus, jonka tarkoituksena oli saada lapset toimimaan pienryhmissä ja tutustumaan tarhaan. Suunnistuksessa karttana toimivat tarhan sisältä eri kohteista otetut kuvat, joita lapset sitten lähtivät etsimään ryhmissä. Jokaisen valokuvan osoittamasta paikasta löytyi kirjain, joka kopioitiin tuloskaavakkeeseen. Kun kaikki rastit oli löydetty tarkasteltiin yhdessä ryhmiän kanssa mitä kirjaimia oli löydetty ja mikä sana kirjaimista kenties muodostuu. Lopulta opettajan avulla hahmotettiin sana ”Pikkukuu”, joka tulee eskarilaisten kirjan Salaisen maan Kisu Pikkukuusta. Tämän jälkeen ryhmä sai vielä yhden kuvan, jonka osoittamasta kohteesta löytyi ryhmälle eskarikirjat. Tämän jälkeen jokainen sai vielä kirjoittaa oman nimensä ikiomaan Kisu Pikkukuun eskarikirjaan. Alla valokuvasuunnistusvälineistöä.

elokuu 2014 osa 2 004

3. päivä

Tällä kertaa tutustuimme aamupiirissä kalenteriin ja ajan kulkuun. Tämä tulee varmasti eskarilaisille tutuksi, sillä pyrimme katsomaan kalenterin ryhmässämme vähintään viikoittain ja ainakin aluksi lähes päivittäin. Jatkoimme edelleen ”Orkesterilaulun” laulamista ja soittamista, jotta nimet tulisivat kaikille tutuiksi ja kaikki halukkaat pääsisivät soittamaan rumpua. Tämän jälkeen vuorossa oli ensimmäinen ”Salaisen maan” satu ”Kisu Pikkukuu”. Tutustuimme ensimmäisiin hahmoihin eli Kisu Pikkukuuhun ja Varikseen. Lisäksi teimme eskarikirjasta ensimmäisen tehtävän, jossa mietittiin mikä esineistä ei kuulu joukkoon ja miksi näin on? Aikaa jäi hyvin myös leikille ja peleille.

4. päivä

Perjantai ja 1. viikon huipennus käynnistettiin taas laululla ja kalenterin katsomisella sekä pienillä paritehtävillä, jotka sisälsivät ongelmanratkaisua, kontaktiharjoituksia ja hahmottamista. Tämän jälkeen jakaudutiin omiin pienryhmiin, joissa lapset saivat ruveta junnukokeiksi. Tarkoituksena oli sekoittaa oma kivan eskarivuoden resepti ja samalla pohtia, mitkä asiat ovat merkityksellisiä hyvän hengen luomiseen eskarissa. Tähän tarvittiin ensin pähkäilyä ja pohdintaa mitä ystävällisyys, rehellisyys, oppimisen ilo, uteliaisuus ja mielikuvitus tarkoittavat. Ja sen jälkeen eikun sekoittaamaan kyseisiä ”herkkuja”.  Kun reseptipussit oli täytetty, niin kaikista kokeista otettiin vielä kuva muistoksi. Pussin jokainen lapsi sai viedä kotiin ja napostella hieman sen sisältöä, jos joskus tuntuu, ettei oikein jaksaisi lähteä eskariin. Lisäksi pussin kylkiäisiksi kaikille annettiin kivan eskarivuoden resepti monistettuna kotiinviemiseksi. Tässä alhaalla reseptiin sekoitettuja herkkuja.

.elokuu 2014 osa 2 014

 

No Comments »

Eskarin toka viikko

Viikko-ohjelma vk 34

MA: Kuvista: oma kuva / eskarikatu

TI: Eskarikirja tehtävät

KE: Retki peikkometsään

TO: Koulupäivä Kaukaan koululla / liikunta HUOM. aamupala klo 7.45, lähtö päiväkodilta klo 8.30, ruokailemme koululla, puokkarit haetaan koulun aulasta / pihalta klo 12.30

PE: Eskarikirjan tehtävät

salainen maa

SALAINEN MAA ODOTTAA… LÄHDETÄÄN SEIKKAILEMAAN!

No Comments »

Eskarin eka viikko

Viikko-ohjelma vk 33

TI: Tutustuminen omaan ryhmään ja tarhaan

KE: Valokuvasuunnistus ja oma eskarikirja

TO: Kisu Pikkukuu satu ja eskarikirjan ekat tehtävät

PE: Resepti kivaan eskarivuoteen

HUOM. ESKARIN PÄIVITTÄINEN TOIMINTA-AIKA ON KLO 8.30-12.30. PIDETÄÄN NÄISTÄ AJOISTA KIINNI, NIIN TOIMINTAMME SUJUU JOUHEVAMMIN.

skannaaminen0024

No Comments »

Kurkistus tarhalle

”Pii, paa, puu, terve elokuu!

Maamies korjaa pellon viljaa,

kuuhut nousee hiljaa, hiljaa.

Ukko hymysuu, onhan elokuu.”

Todellakin on elokuu ja eskarin alkuun enää reilu viikko, joten on aika kurkistaa millaiseen tarhaan eskarit jo ihan hetken päästä astuvat. Aloitetaan eteisestä – tässä varmaan maailman pienin tarhan eteinen. Pyrimme muodostamaan lapsista pienryhmiä, jotta kaikki saavat hoidettua pukemiset ja riisumiset mahdollisimman jouhevasti.

kurkistus tarhalle 014

 

Sitten kävellään muutama askel eteenpäin ja päästään tarhan saliin, jossa on mahdollisuus tehdä kaikenlaista. Piirrustus, maalaus, musisointi ja kotileikki onnistuvat täällä. Lisäksi salissa myös syödään lounasta.

kurkistus tarhalle 006kurkistus tarhalle 008

Seuraavaksi käymme katsomassa ns. ryhmien omat tilat. Sateenkaaressa voit pelata pelejä, muovailla, askarrella, lueskella kirjoja tai vaikka vain löhöillä sohvalla. Täällä myös syömme aamupalan, lounaan ja välipalan, pidämme aamupiiriä sekä eskaria.

kurkistus tarhalle 010kurkistus tarhalle 011

Naapuriryhmän tilatkin ovat yleensä meidän käytettävissä. Tarhan alakerrasta löytyy siis vielä Pilvilinnan nukkari ja ryhmätila, josta löytyy myös mm. pelejä ja kirjoja.

kurkistus tarhalle 015kurkistus tarhalle 016

Portaat  vievät yläkertaan, jossa ovat koti- ja kauppaleikkinurkkaukset. Sateenkaarelaisten nukkari sijaitsee myös tarhamme toisessa kerroksessa. Nukkarissa on rakentelu- ja pelinurkkaus sekä pöytä, johon voi piirtää liiduilla. Lisäksi voit leikkiä nukkekodilla, barbeilla tai poneilla.

kurkistus tarhalle 017kurkistus tarhalle 018kurkistus tarhalle 020kurkistus tarhalle 021

Tarhan yläkerrasta löytyvät myös neuvotteluhuone, toimisto ja aikuisten pukuhuoneet, vintti, arkisto sekä komeroita.

kurkistus tarhalle 024

Sitten on tietysti ihana piha, jossa voit tehdä vaikka mitä. Oikeastaan vain mielikuvituksesi asettaa rajat leikeille. Tarhan pihalla seisoo punainen leikkimökki, nurkassa on huvikumpu, on sekä havu- että lehtipuita – hyvät aidat tuovat turvallisuutta. Keinut, liukumäki ja hiekkalaatikko ovat myös paikallaan – on nurmikkoa ja hiekkaa, aurinkoa ja varjoa.

kurkistus tarhalle 026kurkistus tarhalle 027

No Comments »

Varaslähtö syksyyn – tarhan esittelyä

Täällä aloitamme eskarin päivittäisen elämän. Tarhamme on vanha – perustettu vuonna 1917, siis yhtä vanha kuin itsenäinen Suomi. Ensin sen nimi oli Kaukaan lastentarha. Vuodesta 1958 saakka tarhamme on sitten toiminut nykyisissä tiloissa. Tarhan sydän on vanha 1930-luvun puutalo, josta löytyy mm. maailman pienin eteinen, pyöreät ikkunat ja ihanan iso piha. Sadunhohtoinen ympäristö antaa meille hyviä lähtökohtia toimintaan, sillä vintillä asuu vinttitonttu, naapurissa räntämummo ja kellarissa jättiläinen. Nukkariin mennään jänniä, narisevia portaita pitkin, ruokaa voi syödä vanhoissa pirttipöydissä ja roolileikkeihin voi käyttää esim. 1950-luvun lapinasuja ja kansallispukuja. Historian havina ei kuitenkaan tarkoita sitä, että toimintamme olisi jotenkin kivikautista, vaan tavoite ja pedagogiikkamme ydin on nähdä aktiivisena oppijana. Tärkeää on myös se, että lapsi tuntee olonsa kotoisaksi. Tällöin ympäristölläkin on merkityksensä. Laitosmaisuus on tarhastamme kaukana – ennemmin mieleen tulee mummola. Pienuus, lämpö ja se, että kaikki tuntevat kaikki ovat valttejamme, jotka ovat mielestämme keskeisiä arvoja lapsen elämässä.

skannaaminen0003

No Comments »

Tervetuloa sateenkaareen

Elokuussa aloitamme tämän blogin kirjoittamisen. Tarkoituksena on valottaa esiopetusryhmän arkea vanhemmille ja muillekin kiinnostuneille. Tervetuloa siis seuraamaan mitä kaikkea Parkkarilan päiväkodissa Sateenkaaren eskarissa vuoden aikana tapahtuu.

4 Comments »